近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育的通知》，部署以縣處級以上領導班子和領導干部為重點，于2026年春節(jié)后啟動、7月底基本結(jié)束的學習教育。這一舉措恰逢"十四五"收官、"十五五"開局的關鍵節(jié)點，具有深遠的政治意義和現(xiàn)實針對性。

開展此次學習教育，是深化全面從嚴治黨的必然要求。 政績觀是黨員干部世界觀、人生觀、價值觀在從政行為中的具體體現(xiàn)，直接影響施政方向和治理效能。近年來，從"新形象工程"到"數(shù)據(jù)造假"，從"重顯績輕潛績"到"重當前輕長遠"，一些政績觀偏差問題仍時有發(fā)生，不僅造成資源浪費，更損害了黨和政府公信力。此次學習教育以"立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實干"為總要求，通過一體推進學查改，旨在從思想根源上糾治偏差，體現(xiàn)了黨中央持之以恒正風肅紀的堅定決心。

樹立正確政績觀，核心在于堅持人民至上。 《通知》強調(diào)"民生為大"，要求查擺問題聽取群眾意見、整改整治接受群眾監(jiān)督、檢驗成效接受群眾評判，這一"開門教育"的導向尤為鮮明。政績好不好，最終要由人民來評判。從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，從疫情防控到災后重建，實踐反復證明，只有始終把人民放在心中最高位置，把為民造福作為最大政績，才能贏得群眾真心擁護。此次學習教育將"為群眾多辦實事，讓群眾可感可及"作為重要內(nèi)容，正是對黨的初心使命的生動踐行。

踐行正確政績觀，關鍵在于貫徹新發(fā)展理念。 當前，我國正處于高質(zhì)量發(fā)展爬坡過坎的關鍵時期，更需要摒棄"唯GDP論"的慣性思維，樹立"功成不必在我"的境界和"功成必定有我"的擔當?！锻ㄖ访鞔_要求將學習教育與"十五五"規(guī)劃編制實施相結(jié)合，推動完整準確全面貫徹新發(fā)展理念，加快構建新發(fā)展格局。這意味著各級領導干部既要謀劃長遠、打牢基礎，又要立足當下、攻堅克難，在科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、民生改善等領域創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

確保學習教育取得實效，必須力戒形式主義。 《通知》明確提出"不分批次、不劃階段""簡約務實"的要求，體現(xiàn)了黨中央整治形式主義為基層減負的一貫立場。學習教育不能搞成"材料秀""痕跡管理"，而要真正觸及靈魂、解決問題。通過深入查找制度機制中的短板，該廢止的廢止、該修訂的修訂，才能從源頭上防止政績觀偏差反彈回潮，形成用制度管人管事管權的長效機制。

征程萬里風正勁，重任千鈞再出發(fā)。2026年是"十五五"規(guī)劃開局之年，也是推進中國式現(xiàn)代化的關鍵一年。廣大黨員干部當以此次學習教育為契機，校準政績觀"坐標系"，把心思和精力放在抓落實、促發(fā)展、惠民生上，以實干實績?yōu)閺妵ㄔO、民族復興偉業(yè)貢獻力量。唯有如此，方能不負歷史、不負時代、不負人民。