摘要:作者林海英在寫《城南舊事》結(jié)尾時(shí)寫道：夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。怎么能不做了呢？因?yàn)槟切┝魇诺臅r(shí)間終將推進(jìn)人們的成長(zhǎng)，不僅是身體的成長(zhǎng)，還有那隨著分離的心理成長(zhǎng)。童年到成長(zhǎng)是會(huì)有不斷分離的。
關(guān)鍵詞：童年? 分離? 理性? 成長(zhǎng)
? 很多人說(shuō)，越長(zhǎng)大越孤單；很多人說(shuō)，好想回到童年無(wú)憂無(wú)慮的；林海英說(shuō)，可是，我多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。然而就是這樣一個(gè)美好單純的童年卻也是伴隨著分離的悲痛而趨向成長(zhǎng)。
與好朋友生死分離的成長(zhǎng)
? 當(dāng)她與妞兒在西廂房喂著小雞、唱著歌；當(dāng)她聽(tīng)著秀貞一遍遍地講小桂子的故事、與三叔的愛(ài)情，她是那樣的歡快。沒(méi)有瘋子的概念，只知道秀貞總是愿意給自己講故事，摟著自己玩笑，就是自己的另一個(gè)玩伴。因?yàn)樗齻兊乃枷朐谀强潭际且粯蛹兇鈫渭兊?，沒(méi)有理性的引導(dǎo)，也就沒(méi)有隔閡了。后來(lái)，秀貞終于跟妞兒相認(rèn)了，“我”是多么地開(kāi)心啊，感覺(jué)自己做了非常了不起的事，可是，可是她們?cè)谌フ胰宓哪莻€(gè)火車站，死了。
? “我”在聽(tīng)到這個(gè)消息后，怎么能不傷心呢？連爸爸也說(shuō)：那么愛(ài)說(shuō)話的英子，怎么現(xiàn)在變得一句話都沒(méi)有了呢？當(dāng)媽媽說(shuō)從前的事都過(guò)去了，沒(méi)有意思了，英子都會(huì)慢慢忘記的?！拔摇庇衷谛睦锵耄何鲙康男∮碗u，井窩子邊閃過(guò)來(lái)的小紅襖，笑時(shí)的淚坑，廊檐下的缸蓋，跨院里的小屋，炕桌上的金魚缸，墻上的胖娃，雨水中的奔跑......一切都算過(guò)去了嗎？我將來(lái)會(huì)忘記嗎？那可是美好的童年啊，怎么能是沒(méi)有意思的呢？怎么能慢慢忘記呢？不過(guò)，事實(shí)確實(shí)沒(méi)有意義了，因?yàn)椤拔摇痹僖惨?jiàn)不著她們了啊，“我”是要學(xué)會(huì)接受這樣的分離的，是要經(jīng)歷這樣的成長(zhǎng)的啊！?
理性世界開(kāi)始構(gòu)建
? 作者在《我們看海去》中寫道：我就分不清天空和大海金紅的太陽(yáng)，是從藍(lán)色的大海升上來(lái)的呢，還是從藍(lán)色的天空升上來(lái)的呢？“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，于是就不懂大海的藍(lán)色跟天空的顏色到底有什么不同。就像“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)壞人到底做了什么，才讓大人們?cè)诒澈蟛粩嘧h論，于是“我”也就不知道如何去區(qū)分好人跟壞人有什么區(qū)別了。
? “我”不知道怎么區(qū)分好人 壞人，“我”只知道，我邁進(jìn)的破磚墻矮里有個(gè)有趣的人，曾經(jīng)答應(yīng)會(huì)給“我”講“我”喜歡的故事，他雖然總讓“我”覺(jué)得古怪，還問(wèn)：“小英子，你說(shuō)我是好人？壞人？嗯？但是“我”們總算定了個(gè)約會(huì)，定了“我們看海去”的約會(huì)。
? 可是，他被抓了，他是大家心中防備的“賊”，大家口中不斷責(zé)罵的“賊”。英子卻為他緊張了，為他難受到手里都是汗，在媽媽說(shuō)“小英子，看見(jiàn)這個(gè)壞人了沒(méi)有？你不是喜歡做文章嗎?將來(lái)你長(zhǎng)大了，就把今天的事兒寫一本書，說(shuō)一說(shuō)一個(gè)壞人怎么做了賊，又怎么落得這么個(gè)下場(chǎng)?！睍r(shí)，“我”突然堅(jiān)定而反抗媽媽說(shuō)：“不！”。她想寫的書，絕不會(huì)是像媽媽說(shuō)得那么寫，因?yàn)樗獙懙氖牵骸拔覀兛春Ｈァ薄１M管大家都責(zé)罵小偷，遠(yuǎn)離小偷，但英子是在用自己得理性思維去看待這個(gè)小偷的，還是愿意與他做朋友。不為別人的言語(yǔ)而左右自己對(duì)一個(gè)人的看法，雖然這時(shí)候，英子的思維和行動(dòng)還不能和諧統(tǒng)一，但她理性的世界已經(jīng)開(kāi)始構(gòu)建。她是在不斷成長(zhǎng)的。
理性世界構(gòu)建的完成
? 理性的定義是有目的的活動(dòng)，其中活動(dòng)是種，目的是屬差。動(dòng)物的活動(dòng)和人的活動(dòng)之間的區(qū)別在于人的活動(dòng)的符合一個(gè)目的，因此人被稱為是有理性的動(dòng)物。相比于小孩子，成年人的活動(dòng)更加的符合一個(gè)目的，因此成年人也被稱為是有理性的人。如果說(shuō)在《我們看海去》中，英子的理性世界才開(kāi)始構(gòu)建，那么，在《蘭姨娘》和《驢打滾兒》中，小英子理性世界的構(gòu)成便完成了。
? 英子很喜歡蘭姨娘，有了蘭姨娘，媽做事倒也不寂寞，“我”和大家都喜歡靠近蘭姨娘聽(tīng)她講故事，蘭姨娘還會(huì)帶著“我”各處地玩，“我”是多么地喜歡她啊！可是呢，在知道爸爸是喜歡蘭姨娘的時(shí)候，“我”哭了，盡管沒(méi)法不喜歡蘭姨娘，但英子還是有目的地讓徳先叔與蘭姨娘認(rèn)識(shí)，還暗地里誤傳消息讓他們倆互相關(guān)注，這么小的年紀(jì)所促成的活動(dòng)已經(jīng)符合她想要的目的了，她要爸爸是媽媽的，不能讓其他人有機(jī)可乘。
? 再說(shuō)《驢打滾兒》，宋媽的孩子沒(méi)了，英子看出宋媽的悲傷，一開(kāi)始她想問(wèn)，可是不能問(wèn)，因?yàn)椴荒茏屗螊尭y過(guò)。宋媽想找女兒，于是她幫助宋媽一起去找人。英子知道宋媽難過(guò)，于是她對(duì)宋媽說(shuō)：“我知道為什么叫驢打滾兒了，你家的驢在地上打個(gè)滾起來(lái)，屁股底下總有這么一堆?！蔽姨崞鹨粋€(gè)給她看，“像驢糞球不？”她想逗宋媽開(kāi)心，因?yàn)樗悄菢颖瘋Ｓ⒆拥倪@些活動(dòng)正是趨向她的目的而存在的，因此，此時(shí)她的理性世界的構(gòu)建是完成了的。
與爸爸分離的成熟
? 你是否還記得第一次離家的模樣？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷分離，那是成長(zhǎng)和獨(dú)立的必經(jīng)之路。不舍的目光，繾綣的眷戀，告別和囑托將思念拉長(zhǎng)。前方的一切都是未知的，它如同誘人的巨大糖果，吸引著好奇而渴望的心，但它真正的味蕾，還需在無(wú)垠歲月里細(xì)細(xì)品嘗。我們都在成長(zhǎng)，用屬于自己的方式，終有一天，稚嫩的孩童會(huì)離開(kāi)父母保護(hù)的翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔?！?】
? 爸爸的花兒落了，于是爸爸不再催促自己去上學(xué)了，爸爸也不再天天用心打掃澆灌他的花兒了，花園早就落了滿地，沒(méi)人打掃，會(huì)有人的，是誰(shuí)呢？會(huì)是英子吧，因?yàn)樗L(zhǎng)大了，因?yàn)椤拔乙膊辉偈切『⒆印?，英子在驪歌中畢業(yè)了。于是，她該是成熟了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，大概是從這時(shí)就沒(méi)做了吧！爸爸走了，“我”又是大姐，該成熟的。
參考文獻(xiàn)：
【1】夏墨? 生于優(yōu)秀，歸于優(yōu)雅：做楊絳一樣的女子
