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來自第四章《知識(shí)的“滾雪球”效應(yīng)》

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這些“良性干擾”能提升學(xué)習(xí)效果

（在這一節(jié)里講述里一些良性干擾，有排版不清晰的文章，教學(xué)的大綱編排順序不同于課本內(nèi)容，一段文字中有單詞缺少字母，嘗試解答一道題目或是解決一個(gè)問題，花幾分鐘做個(gè)反思，以寫促學(xué)等等，有的簡(jiǎn)單幾句略講，有的稍微詳細(xì)講解，我挑選了其中的一個(gè)內(nèi)容作為今天的便簽。）

嘗試解答一道題目或是解決一個(gè)問題，而不是坐等信息或解決方案出現(xiàn)，這種行為被稱為“生成”。即便是拿熟悉的資料來考你，就算是簡(jiǎn)單的填空也可以強(qiáng)化你對(duì)資料的記憶，增強(qiáng)你在以后回憶它們的能力。在測(cè)驗(yàn)中，想出一個(gè)答案要比從多個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)答案更有利于學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫自己寫一篇短文還會(huì)讓資料被記得更牢固。克服這類小困難，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種形式。在這種形式中，學(xué)生們進(jìn)行的是更高層次的思考任務(wù)，而不是被動(dòng)地接受他人提供的知識(shí)。

當(dāng)你要回答某個(gè)新題目，或是要為新問題拿出解決方案時(shí)，生成能力對(duì)學(xué)習(xí)的幫助會(huì)更加明顯。一種解釋是，當(dāng)你想方設(shè)法尋找答案，從記憶中檢索相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，在得到答案、填補(bǔ)知識(shí)空白之前，你會(huì)先強(qiáng)化大腦中到這部分空白的檢索路徑；當(dāng)努力填補(bǔ)完這部分空白后，你便在頭腦中建立起了到新知識(shí)的聯(lián)系。

舉例來說，假設(shè)你家住佛蒙特州，別人讓你說出得克薩斯州首府的名字，你就會(huì)思考各種可能的答案：達(dá)拉斯?圣安東尼奧?厄爾巴索?休斯敦?即便你無法確定，在猜對(duì)正確的答案(或是由別人告訴你正確的答案)前思考可能的選項(xiàng)，對(duì)你也是有幫助的(答案是奧斯汀)。你會(huì)苦苦思索這個(gè)問題，會(huì)絞盡腦汁地考慮可能帶來啟發(fā)的線索。你可能會(huì)產(chǎn)生一種求知欲，甚至?xí)驗(yàn)橛X得被難住了而感到祖喪，并且強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的知識(shí)并不完善，存在空白。這樣一來，你在看到答案后便會(huì)有豁然開朗的感覺。為解決一個(gè)問題而進(jìn)行的嘗試雖然會(huì)有失敗，但這樣做卻能刺激你在發(fā)現(xiàn)正確答案后對(duì)其進(jìn)行深度處理，為答案的編碼工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這是坐等答案送上門所沒有的效果。解決一個(gè)問題總要好過記住一個(gè)問題的答案。嘗試一種解決方法但得出了錯(cuò)誤的答案，也是要好于不去嘗試的。

「I，重述知識(shí)」解決問題，大腦會(huì)添加檢索線索

當(dāng)我們嘗試去解答一道題目，或者去解決一個(gè)問題時(shí)，大腦會(huì)對(duì)答案進(jìn)行檢索，當(dāng)大腦檢索到了答案，那就會(huì)在大腦中強(qiáng)化答案的檢索線索，下次再檢索時(shí)會(huì)更輕松。即使我們想不出答案，大腦也會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分的檢索空白，當(dāng)知道答案會(huì)，大腦會(huì)為其建立起新知識(shí)的聯(lián)系。

「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」填空，發(fā)現(xiàn)空白

2013年，那時(shí)候我還在當(dāng)課外輔導(dǎo)老師。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和典型例題的檢測(cè)，我和很多老師不太一樣。我會(huì)通過思維導(dǎo)圖為學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)大綱，在講解的過程中，會(huì)引導(dǎo)孩子思考每一個(gè)分支中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，以及回憶每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的常見例題。

每次月考或者期中考之前的周末，還會(huì)讓學(xué)生自己自己去畫思維導(dǎo)圖，并填上相應(yīng)的分支，實(shí)在想不出來的，再通過次級(jí)分支的內(nèi)容給他做引導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)以及例題的掌握，這種方法很見效。聽話照做的學(xué)生，一般都可以靠120分以上，提分效果明顯。

「A2，規(guī)劃運(yùn)用」解決問題+穿插練習(xí)=提升效果

我是一名交易員，身邊很多的朋友會(huì)問到怎么做交易。下周二下午，我抽個(gè)時(shí)間給一個(gè)朋友講一下，在交易過程中，下單之后，應(yīng)該如何設(shè)置的止損。

我會(huì)通過實(shí)際的行情，給他講解不同進(jìn)場(chǎng)點(diǎn)，如何對(duì)應(yīng)去設(shè)置止損。講完之后，會(huì)去找出不同的設(shè)置止損的情況，給他做穿插的訓(xùn)練，對(duì)不同情況進(jìn)行分析。

兩天之后，繼續(xù)給幾個(gè)圖像，讓他去回想如何設(shè)置止損。能夠很好的找到相應(yīng)止損點(diǎn)的時(shí)候，再讓他用自己的話，表述具體找止損位置的方法。

一周后，繼續(xù)給出問題讓他解答。