昨天的文章提到恰當(dāng)?shù)摹扒腥朦c(diǎn)”對(duì)于教育戲劇的成敗起到關(guān)鍵作用（點(diǎn)此看昨天那篇→《［教育戲劇筆記］開(kāi)啟多元智能，“切入點(diǎn)”很關(guān)鍵》）。
那么問(wèn)題來(lái)了：“切入點(diǎn)”只有六個(gè)，每個(gè)切入點(diǎn)對(duì)應(yīng)的戲劇游戲也是有限（五六個(gè)吧），這樣是否意味著教育戲劇的切入與推進(jìn)只有最多三十幾種選擇？
并不是。恰當(dāng)運(yùn)用3種策略和7種模式，你會(huì)有1000種以上的施教選擇。
首先，在切入游戲的作用策略方面，有三種運(yùn)用策略，分別是：
①拼合：將幾個(gè)游戲拼合在一起。
②漸變：一個(gè)游戲或不同游戲的內(nèi)容不斷改變層層遞進(jìn)。
③轉(zhuǎn)化：游戲的結(jié)構(gòu)不變內(nèi)容改變與活動(dòng)有關(guān)。
隨便運(yùn)用其中一個(gè)策略，你的創(chuàng)造力有多大，你就可以創(chuàng)造出多少種組合。
下面用示例來(lái)示范如何根據(jù)一個(gè)文本的切入點(diǎn)，運(yùn)用不同組合策略設(shè)計(jì)的游戲吧～
1. 示例1：
（1）文本：春天一個(gè)灰暗的日子，發(fā)生了一件神奇的事情。一個(gè)與眾不同的小男孩出生了，小男孩一天天長(zhǎng)大了，每天的天氣都會(huì)隨著他的情緒發(fā)生改變。但是周?chē)娜藗兛偸菚?huì)對(duì)他提出各種無(wú)理的要求，這讓天氣男孩很難過(guò)，他離開(kāi)了這里。他越走越遠(yuǎn)，每走一步，他都覺(jué)得更孤獨(dú)，更不快樂(lè)，漸漸的整個(gè)世界都被冰雪覆蓋。直到有一天他遇到了一個(gè)好朋友，他開(kāi)始變得越來(lái)越開(kāi)心，他終于發(fā)現(xiàn)應(yīng)該正視最真實(shí)的自己，認(rèn)可和接納最真實(shí)的自己。
（2）策略：漸變+合并
（3）游戲：
①節(jié)奏步行：1-5五種節(jié)奏步行，教師喊0定格。
②節(jié)奏步行+情緒變變變：教師喊0，定格，表演情緒。
③節(jié)奏步行+情緒變變變+身體猜拳：教師喊0定格表演情緒，與另一個(gè)猜拳，用開(kāi)心、難過(guò)、生氣代替剪刀石頭布，可以比比積分發(fā)獎(jiǎng)品。
示例2:
（1）文本：小霍斯一天都過(guò)得很不開(kāi)心，他帶著一肚子怨氣回家，但是霍斯的媽媽卻知道怎么處理那一肚子的怨氣——那就是煮一鍋生氣湯，當(dāng)開(kāi)水滾開(kāi)時(shí)，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)哟蠼校羲挂舱諛幼?。他們還一起對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴、吐舌頭，大聲敲打鍋?zhàn)?。最后霍斯笑了，心情也變得愉快了?br>
（2）策略：漸變
（3）游戲：
①小籠包與大披薩：通過(guò)面部大小的變化，來(lái)進(jìn)行面部肌肉控制
②情緒變變變：感受喜怒哀樂(lè)等情緒變化
③情緒表現(xiàn)：教師給出具體情節(jié)，學(xué)生表演，教師總結(jié)表情及表達(dá)的情緒。例如，你最喜歡的玩具被弄丟了，你會(huì)是怎樣的心情？請(qǐng)你表演出來(lái)。
示例3:
牛津上海版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第二學(xué)期 《English 英語(yǔ)》教材 5B Oxford English? Module1 Using my five senses
Unit3 How noisy!
SorryTime： The Noise Kingdom
Story: In the Noise Kingdom, people like making noise. They do everything loudly. The king’s birthday is coming. He wants to hear the loudest noise in the world. So all the people must shout together at twelve o’clock on his birthday! A child says to his parents, “Let’s just open our mouths and listen.’ All the people hear about this idea. At twelve o’clock on the king's birthday, people all open their mouths and listen. It is so quiet. They hear the songs of the birds and the river.? “It’s so nice!” says the king. After that, the Noise Kingdom becomes quiet. People do everything quietly.
策略：漸變
游戲：五級(jí)音量+節(jié)奏步行：先用聲音分成五種不級(jí)別，然后到使用肢體發(fā)出聲音，最后聲音加肢體共同配合）最后配上節(jié)奏步行。
“切入游戲”不僅是調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也是落實(shí)切入點(diǎn)的、達(dá)成教育目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)。靈活運(yùn)用上述三種策略，才能讓教育戲劇有無(wú)限的魅力和教育空間。
