文/原創(chuàng)

能力的成長不代表生命的成長。

一個(gè)人能力再強(qiáng)，如果沒有調(diào)整心態(tài)的能力，愛抱怨，愛計(jì)較，控制不了情緒，修不出包容的心量和胸懷那就不是生命的成長。

生活的高品質(zhì)不代表生命的高品質(zhì)。

一個(gè)人想靜心就能靜心，不被雜念所控制，不被煩惱所糾纏，不被痛苦所折磨，不被外在所影響，這就是生命的高品質(zhì)。

生存的能力不代表生命力。

一個(gè)人不管做什么職業(yè)生存很容易，而一個(gè)人不管在什么樣的環(huán)境下，不管遇到什么樣的困難和磨難都有一股對(duì)生命，對(duì)未來，對(duì)生活充滿了好奇的精神這就有了生命力。

一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好或者不好。

不代表身體健康、心靈健康，這是兩碼事。如果知道了生命的原理，知道了事物的本質(zhì)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)：這里面的區(qū)別差十萬八千里，就像學(xué)歷不能代表文化一樣。

以前的父母，認(rèn)為不讀書就沒有文化，現(xiàn)在有部分人有著學(xué)歷，做著無文化的事，不應(yīng)該反思一下嗎？

教育孩子，學(xué)歷是術(shù)，文化是道，有學(xué)習(xí)的能力，不代表有上道的能力，育“心”是上道的起航，如果一艘船航道偏了，駕駛船的技術(shù)，再如何好，也到達(dá)不了目的地。

有些家長認(rèn)為孩子交給了學(xué)校教育，老師是無法保證你孩子良好的品行。

一個(gè)人無論成績(jī)好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。

老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵。

例如最近的鄭爽事件，我這里就不多說明. . . . . .

一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭，對(duì)他一生的影響很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛和陽光的環(huán)境里，父母積極向上，處處充滿正能量的家庭長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子，心理和身體陽光很多。而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

小結(jié)

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請(qǐng)做個(gè)稱職的父母！

說一千道一萬，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但父母不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是每個(gè)家庭最重要的事業(yè)。