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讀不懂

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很多人都想讀好書，比如毛選，但是讀不懂。讀不懂的原因主要有兩個：錯誤的指標(biāo)、缺乏體驗。

錯誤指標(biāo)

閱讀的數(shù)量不能作為指標(biāo)，因為一本書寫10張卡的收獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比10本書寫一張卡的收獲多。

讀好書的指標(biāo)是，不能把閱讀數(shù)量作為核心指標(biāo)，因為這樣就特別想快速的翻過一本書，務(wù)必要把讀書的深度、讀頭作為正確衡量指標(biāo)。

缺體驗

當(dāng)人如果對身體、視覺、聽覺的感知的時候是無法理解一件事情。如果兩個詞對于沒有體驗的人來說，都是虛詞，對你來說，沒有引起任何的體驗，既不能幫你選擇問題，也不能幫你預(yù)測生活哪里更好，只能拍腦袋決定。（比如瑞士和瑞典的區(qū)別）

缺乏體驗導(dǎo)致讀不懂，任何的讀書體驗都是理解符號，抽象概念都無法通過具象去理解。比如沒見過圓的人，無法想象正確的圓形。讀不懂大概率缺人生經(jīng)歷和體驗。

記不住

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記不住的原因：缺必要難度、缺第二大腦

缺必要難度

大腦有個神奇的功能：存難取易。就是輸入的時候越難，提取的時候就越容易。如果影響不深，提取的時候就容易忘記。所以聽書特別容易讓人記住，但是聽完沒法理解。在書上劃線，對長期記憶沒有用，因為缺乏必要難度。聽完課做筆記，比上課時做筆記要記得深，因為上課時為了捕捉信息，大腦沒空去理解內(nèi)容，缺乏記憶處理的過程（必要難度）。

缺第二大腦

缺固化的形態(tài)，把知識固化在某件事上，讓你提取的時候很容易提取。

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思維導(dǎo)圖并不是很好的提取工具。畫思維導(dǎo)圖的時候，能幫助你提高記憶難度，因為輸入的時候畫很多顏色，還有創(chuàng)意，所以記得很清楚，但是當(dāng)你找某本書某句話或某個詞的時候，想提取的時候就很難。思維導(dǎo)圖在沒有知識爆炸的時代，導(dǎo)圖都助于你記憶，但是在知識爆炸的時代，導(dǎo)圖特別不利于提取。

缺乏知識管理的必要工具，就如同在知識海洋中釣一條小魚，易存難取。

用不上

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缺實(shí)踐

但凡追求閱讀量，就會降低實(shí)踐量。因為讀一本書4小時，實(shí)踐下5/6小時就過去了。用8小時讀兩本書不如認(rèn)真讀一本書，在用4個小時去實(shí)踐。即使有搜索功能，但是當(dāng)關(guān)鍵詞都記不住的時候，搜索是無用的。如果只復(fù)制黏貼，沒有刻意的輸入、打標(biāo)簽記不住關(guān)鍵詞，所以就無法搜索提取。

所以，缺實(shí)踐的核心原因是把閱讀量作為指標(biāo)。

缺系統(tǒng)

找東西的時候要先看到系統(tǒng)全貌，再去做具體的事情，所以要選基石類的書，因為他們幾乎涵蓋這個系統(tǒng)中所有打成底層邏輯，在這樣的情況下實(shí)踐就不會走偏，否則拿到的都是一堆的碎片，一堆碎片剛試1/2招覺得很好用，試到底5/6招的時候發(fā)現(xiàn)不行、不好用，慢慢的就不去實(shí)踐了。

那么我們怎么樣用卡片讀書法去解決問題呢？

卡片讀書法

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卡片讀書法就是閱讀的時候，通過內(nèi)化內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)化的卡片并且存起來。寫作的時候把卡片按著某個模版重新拼起來，變成文章，這樣一張卡打通所有的讀寫問題。如下圖

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首先，選書選基石類底層的書，比如將人的動機(jī)驅(qū)動的時候，沒有講福格模型、微習(xí)慣這些碎片，而是講的《動機(jī)心理學(xué)》它幾乎涵蓋了近20年所有關(guān)于動機(jī)的研究，幾乎可以在這本書上看到所有個人身上的影子，不是一般所有的什么目標(biāo)達(dá)成無限可能，什么人格情緒全部都有，當(dāng)你有了這種基石類底層的書，可能讀起來慢，但是兩個月讀完后，相當(dāng)于把個人成長的書，80%的書20%的核心讀完。所以選書要選好書。

選完書后要深加工確保理解，把書中亮點(diǎn)摘錄下來，只寫跟你最有感覺的點(diǎn)，這個點(diǎn)往往這個知識利用率最高的點(diǎn)。跟你呼吁的點(diǎn)，都是你的閱讀提效率超過10%的點(diǎn)，所以如果記不住不重要，重要的不是讀了多少，而是帶走多少，帶走那些深層加工的點(diǎn)。

因為選擇的是基石類的書，所以復(fù)用率很高。當(dāng)前的困境跟這個知識點(diǎn)呼應(yīng)，變?nèi)菀子涗浵聛恚谥貙懸槐椋ㄉ罴庸ご_保理解）。理解后基本上是讀懂了，但是如果理解變成你的體會的話，需要勾連體驗，確能被記?。ɡ斫獠淮肀挥涀。?。如果只記住不實(shí)踐，就難以對于生活產(chǎn)生復(fù)用效果，就是對工作能提高10%，但是是不可持續(xù)一年的收益，所以需要去實(shí)踐確保行動。

當(dāng)寫的卡片足夠多的時候，這些卡片成為寫作素材，寫卡到50張的時候，就猛然理解自己想寫什么內(nèi)容了。因為點(diǎn)夠多，就會形成一個圖像，當(dāng)把點(diǎn)串起來后，出題就出現(xiàn)了，因為連點(diǎn)成線，文章主題輪廓就出來了。

卡片加上模版，就是文章，文章加上大綱就是一個作品，這個作品往小是職務(wù)作品，往大說是一堂課，在大一點(diǎn)就是一本書，書和課就像樂高配件一樣組織起來，變成自己的作品，最后會通過作品達(dá)到更自由，更值錢的狀態(tài)。

這種方法跟普通的學(xué)習(xí)方法有什么不同呢？

第一，在選書的時候選一個領(lǐng)域最基石的書，保障在這個領(lǐng)域中比較資深的。

第二，確保理解一個知識，用核心轉(zhuǎn)述。確保體驗和記住知識，用個人體驗。確保在生活中實(shí)踐，用行動指引。確保能夠持續(xù)的看到，寫成結(jié)構(gòu)化的卡片，先存起來。

寫作模版：第一段痛點(diǎn)、第二段概念、第三段案例，第四段我有個朋友，第五段我還有一個朋友，最后是金句。

模版都能懂，難得是里面填充的內(nèi)容。

卡片讀書法的方式是先去讀書、傳卡片、加內(nèi)容，當(dāng)一個內(nèi)容通過深加工，通過體驗、行動，把卡片整理好，接下來只需要把這些卡片輕松的放入模版，在連起來就是一篇文章。

好的作者都是憑著自己的人生體驗寫的，這個時候?qū)懙胶诵睦砟?，抽出一張卡片上面講述一本書的概念，拿來就用。

寫朋友的時候，抽出一張體驗卡，就是一個案例和故事。如果一個事情要完成四個步驟，抽出一張行動卡，這些都是日常的積累，所以平時一遍讀書順帶寫了，寫作的時候自然完成了，一個動作同時完成了讀和寫兩個概念。

這種讀書法是最貼近閱讀的本質(zhì)，最符合腦科學(xué)，以及讓寫作最流暢無壓的過程。其實(shí)讀的時候，已經(jīng)在準(zhǔn)備寫了，在閱讀各種書的時候，已經(jīng)在傳素材，寫著寫著會發(fā)現(xiàn)專題出現(xiàn)了，框架也有了，文章出現(xiàn)了，一本書就出來了。

4個核心理念

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第一個核心概念：存難取易——要加工內(nèi)容，因為存的時候難，取的時候就容易。好的業(yè)務(wù)是開始很難，越做越容易；好的職業(yè)選擇一開始會特別難，但是路會越走越開闊，選擇會越來越多。

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第二個核心概念：最小單元——卡片，如果要寫作不要從一篇文章開始，而是先從卡片開始，從300字開始持續(xù)的寫。所以做事要做最小但元旦的事，不要一上來就憋大招。

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第三個核心概念：樂高式寫作——積累到足夠多的部件，拼接是模版的事，不能直接上來套模版。寫作是自下而上的涌現(xiàn)，寫作是不吐不快，不噴不發(fā)的過程?？ㄆ莣hat和how的組合。

第四個核心概念：讀寫鏡像——寫作就是把網(wǎng)狀的思維變成樹狀的大綱線性輸出，閱讀是把線性的信息變成樹狀的結(jié)構(gòu)存入大腦的網(wǎng)狀信息中，所以可以把讀和寫想想成一棵樹的根部和葉部一樣。向上的事寫作，向下的事閱讀，用透視鏡看的話，樹的上下完全是同構(gòu)的。跟札的有多深，樹就有多茂盛。所以是讀寫鏡像或者讀寫同構(gòu)。

所以寫作是從閱讀開始，輸出從輸入開始。讓你獲得足夠好的養(yǎng)分，當(dāng)你擁有足夠好的框架，當(dāng)你開始持續(xù)的輸入的時候，心中的作品就清晰了。

讀寫一體，讀寫鏡像，讀寫重構(gòu)，就是整個善思會寫法的四個核心理念。

在這個時代重要不是公共知識，而是個人知識，所以要花時間在個人體驗和行動指引上，不是重復(fù)的核心概念上。

回顧

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讀不懂、記不住、用不上是認(rèn)知和提取的問題

善思會寫的4個核心概念和邏輯

讀寫是人生非常重要的底層技能，也是快樂和成就

讀的快沒有意義，并有很多反意義。讀可以慢一些，寫可以深一些，這樣的人才會才思敏捷。