? ? ? ?都說(shuō)“興趣是最好的老師”，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，找到這位“老師”，并在老師的引領(lǐng)下，積極主動(dòng)、自我管理，提升成績(jī)，是家長(zhǎng)、老師以及孩子們亟待解決的問(wèn)題。

? ? ? ?興趣，簡(jiǎn)單說(shuō)就是喜歡做某些事情，并且從中能獲得樂趣。孩子們的興趣非常廣泛：音樂、美術(shù)、舞蹈、動(dòng)漫、足球、游戲等等，這些在家長(zhǎng)眼里都是不務(wù)正業(yè)，只有在學(xué)校里面各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)才是正事。

? ? ? ?從知識(shí)的本身角度講，孩子們對(duì)各個(gè)學(xué)科也是有著好奇心的，但應(yīng)試教育和高考指揮棒似乎把孩子們對(duì)人文社會(huì)、自然科學(xué)的興趣都?jí)褐谱×?，每天就是面?duì)上課做作業(yè)考試刷題，可能很少能體會(huì)到知識(shí)探索帶來(lái)的快樂。

? ? ? ?興趣，概念上是個(gè)人認(rèn)識(shí)或從事某種活動(dòng)的心理傾向。因?yàn)橛信d趣，才會(huì)去嘗試，才能產(chǎn)生實(shí)際行動(dòng),也就有了實(shí)際效果。興趣是如何產(chǎn)生的呢？就是有需要，人們?nèi)狈δ承〇|西產(chǎn)生的“想得到”。通常是以對(duì)某事物的欲望、意愿和興趣等形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。一般人的需要，是和個(gè)人的價(jià)值觀以及他的信念有關(guān)系的。價(jià)值觀就是一個(gè)人認(rèn)為什么是最重要的；信念，就是人們認(rèn)為什么是正確的；人們往往會(huì)對(duì)符合自己價(jià)值觀和信念的東西發(fā)生興趣，然后產(chǎn)生需要。

? ? ? 談到需要，首先要知道心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論：最初是是生理和安全的需要，然后是歸屬感和尊重的需要，到了最高階段就是自我實(shí)現(xiàn)的需要；也就是，基本生活物質(zhì)需求滿足后，就會(huì)有更高的精神需求，要找尋人生的意義所在。

? ? ? ?因?yàn)橛辛诵枰?，人們就?huì)想要去做某件，也就有了做某事的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)就是一種內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，直接推動(dòng)人，為了實(shí)現(xiàn)一定的目的產(chǎn)生了某些行為，并會(huì)堅(jiān)持不斷做下去。動(dòng)機(jī)，也就是人們從事某種行為的力量和念頭，是由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)或維持的活動(dòng)。

? ? ? ?以前有位同事就曾跟我聊過(guò)，說(shuō)孩子不知道為啥學(xué)習(xí)，就是為了考大學(xué)么？考上又怎樣呢？為了工作么？有了工作又能怎樣？這就是一個(gè)非常典型的例子，孩子在探索生命的價(jià)值和意義，上大學(xué)，找工作都是表面現(xiàn)象，真正內(nèi)在的需求就是自我實(shí)現(xiàn)。而自我實(shí)現(xiàn)不是靠講道理講出來(lái)的，是需要親身經(jīng)歷去探索去感受去思考才能找到自己想要的東西。

? ? ? ? 回到最初的問(wèn)題，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，方法可能有很多種，但總的方向應(yīng)該是：了解內(nèi)心需求和渴望，對(duì)未來(lái)有著怎樣的愿景，至少在生活中做什么事情能讓一個(gè)人感覺愉悅，或者到了忘我的境界，亦或者什么事物能真正吸引你，讓你為之傾倒或者熱血沸騰。

? ? ? ? 剛剛過(guò)去的一周學(xué)習(xí)，讓我對(duì)腦AT報(bào)告中興趣動(dòng)力的解讀有了一定的了解，從職業(yè)興趣動(dòng)力入手，了解自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，這樣的規(guī)劃過(guò)程，能夠幫助孩子梳理自己的職業(yè)興趣，結(jié)合后面潛能和人格特點(diǎn)，幫助孩子建立方向，確定目標(biāo)，這樣的學(xué)習(xí)才能有動(dòng)力，提高成績(jī)也許就不是難題了。