圣誕樹模型
###吳慧娟-160516-閱讀與心智成長
###五個收獲
1. 要讀超過自己能力范圍的書，才能夠提高理解力，促進(jìn)心智成長。
2. 要想成長，必須勇于挑戰(zhàn)難度大的事情。
?? 只有離開舒適區(qū)，直面困難和壓力，能力才能提高。做簡單容易的事，能力得不到提高，只會原地踏步，簡單重復(fù)。
3. 書的金字塔。讀不同的書有不同的作用，使用不同的閱讀方法。
書分為兩類，一類是娛樂咨訊類書，只需掃描一下即可。另一類是學(xué)習(xí)的書。學(xué)習(xí)的書里又分為三個層次的書：
第一個層次的書只需做一次分析閱讀后即可吸收到書的全部精華，如《番茄工作法》；
第二層次的書是需要經(jīng)過反復(fù)多次看，多次思考后才能理解的書，如《搞定》和《批判性思維》；
第三層次的書極少，能和你一起成長，伴你終生，永遠(yuǎn)也讀不完，每次讀都有不同的收獲，如《道德經(jīng)》和《易經(jīng)》。
4. 只有掌握本章所講的四點閱讀方法論，才能夠讀你暫時無法理解的書。
這四點閱讀方法是：
a.? 閱讀的基礎(chǔ)：能提出問題
b. 閱讀的技術(shù)：四層次法-基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀
c. 收斂閱讀的邊界，不要什么書拿起來就讀，要有選擇地讀
d.能分辨對自己有價值的書
5. 心智成長的三要素：學(xué)習(xí)、思考、實踐
????? 具體到閱讀活動上，可以概括為：讀書、主動閱讀、將書中的方法用于指導(dǎo)實踐
###四個感受
1.? 讀書時不要想當(dāng)然，多問幾個為什么？是什么？在標(biāo)題和關(guān)鍵詞句的地方多停留一下。
?????????? 不要從自己的角度出發(fā)來理解書中詞語的意思。例如，看到“心智”，問作者這里“心智”指? 什么？在書中找答案找依據(jù)。
2.? 提問能力極其重要。閱讀中提不出問題就不是主動閱讀。
??????針對本章的標(biāo)題“閱讀與心智成長”，永澄老師一下子提出了三個問題。我一看這標(biāo)題意思顯而易見，心智就是指腦力、智慧和理解力，就放過了，沒去想還有什么問題，是用自己的理解去代替作者對本標(biāo)題的理解。
3. 回答問題的能力也很重要，很關(guān)鍵。
????? 回答問題不要只回答一層，回答表面，還要深挖下去。老師問“操縱”是什么意思？我認(rèn)為這里的操縱就是理解，看懂書，完完全全明白書中的意思。
老師回答“操縱”是指前面提到的四點閱讀方法，只有用這四點閱讀方法，你才能夠讀你暫時無法理解的書。我只回答了表面意思-what，沒回答how-如何才能夠做到理解超出能力范圍的書呢？
4.? 看書時要仔細(xì)，在趕時間趕任務(wù)的情況下是無法做到準(zhǔn)確理解的，無法有效閱讀。
??????? 讀書時心靜，不能急，不能求快。在“書的金字塔”這一節(jié)里，講學(xué)習(xí)的書有三個層次，我只分出了兩個層次，還有一個“需要多次重讀后才能理解的書”沒找出來，只找出第一層次和第三層次。
###兩個改變
1. 不在時間緊趕任務(wù)的狀態(tài)下讀書。
讀書前留足充分的時間，保持沉穩(wěn)的心態(tài)。
2.? 看到標(biāo)題的關(guān)鍵詞，多問what, why 和how ?
###一個行動
把后面的P.363-368的內(nèi)容用分析閱讀方式讀完
作業(yè)匯集：
第一章：《如何閱讀一本書》01次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第二、三章：《如何閱讀一本書》02次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第四章：《如何閱讀一本書》03次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第五章：《如何閱讀一本書》04次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第二篇：《如何閱讀一本書》05次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第六章：《如何閱讀一本書》06次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第七章：《如何閱讀一本書》07次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第八章：《如何閱讀一本書》08次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第九章：《如何閱讀一本書》09次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第十章：《如何閱讀一本書》10次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第十一章：《如何閱讀一本書》第11次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
第十二章：《如何閱讀一本書》12次作業(yè)@吳慧娟 - 簡書
