? ? ? 《貓》一文是著名作家老舍的經(jīng)典之作。作者通過觀察大貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲以及小貓的淘氣來表達對貓的一片喜愛之情，把貓的古怪性格及小貓的可愛形象描寫得栩栩如生。

? ? ? ? 在研讀教材時我發(fā)現(xiàn)，這篇課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總起句進行具體描述，語言精當，層次分明，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹而且在遣詞造句的運用上也十分生動和生活化，妙趣橫生。因此我認為教學這篇課文就要根據(jù)其自身的特點，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導(dǎo)學生讀懂課文。在學習課文的同時對學生進行語言文字方面的扎實訓練，引導(dǎo)學生鑒賞和品味語言的精妙之處，以期達到“加強基礎(chǔ) 培養(yǎng)能力”的目的。

教學這篇課文時，我主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：

1、找出總起句并理解句意。

2、課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容？是怎么寫這些內(nèi)容的

3、找出并理解重點詞、句是如何表現(xiàn)中心的。

? ? ? ? 這樣教學，符合閱讀教學的一般規(guī)律：即從整體入手，再到部分，使學生不僅理解課文內(nèi)容，而且學到了閱讀此類課文的方法。在整堂課中，我覺得各環(huán)節(jié)處理的基本到位，檢測預(yù)習后發(fā)現(xiàn)學生在多音字方面存在一些問題，我進行多次強調(diào)，讓學生多讀多記。理解課文中學生品讀詞句也到位，學生理解了貓的古怪性格的具體表現(xiàn)。

? ? ? 不足之處是：在總結(jié)寫作方法時，有點倉促；擬人的手法也應(yīng)該讓學生總結(jié)出來；板書有點亂，應(yīng)該把學生總結(jié)出來的詞即時寫于黑板。在教學過程中，對學生的表揚的力度和方式也不是很到位，針對這些問題，在今后的教學中我會更加注意改正，做到更好。