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樓上有個女孩，2歲半了還不會說話，可把家人急壞了，不會天生是個啞巴吧？于是請假帶孩子去了北京大醫(yī)院做檢查，在醫(yī)生的詢問下，終于才發(fā)現(xiàn)了問題！

到了北京的大醫(yī)院，排隊給孩子預約了專家，還做了全身的體檢，孩子父母拿著一堆的化驗單和片子，忐忑地盯著醫(yī)生，醫(yī)生坐在那翻看著化驗結(jié)果，還不時地看看孩子的頭部，幾分鐘后，才開口告知結(jié)果！

醫(yī)生說，通過觀察孩子，并結(jié)合檢查結(jié)果，可以確定孩子很正常，不是啞巴，也沒有自閉癥的征兆?？墒菫槭裁磩e人家，這么大的孩子都會背三字經(jīng)了，而我家的孩子還不會叫爸爸媽媽？孩子的父母焦急地詢問著醫(yī)生，在和醫(yī)生的后續(xù)交流中，孩子父母慢慢察覺出了問題出在哪里！

原來，孩子父母家庭條件還不錯，又都是獨生子女，孩子出生以后，爺爺奶奶就從老家過來照顧孩子，還請了個保姆。另外，孩子的姥姥姥爺周六日也經(jīng)常過去看著孩子。就等于，一個孩子，有7個大人圍著轉(zhuǎn)，按理來說，家里人多熱鬧，孩子應(yīng)該很早就牙牙學語了，可問題恰恰出在了家里人多上！這又是為什么呢？

因為雖然人多熱鬧，可是，家里卻同時出現(xiàn)了不同標準的語言。孩子的奶奶爺爺是河南縣城的，說著一口河南話，孩子姥姥姥爺呢，老家是四川的，又有一口濃重的四川口音，孩子的父母呢，雖然說著普通話，可是他們在和雙邊老人的交流中，也是普通話和方言來回轉(zhuǎn)換，再加上找了個本地農(nóng)村的保姆，可以說，孩子的耳邊每天會聽到不同的語言！

這么多的聲音，今天奶奶爺爺這樣教說話，明天姥姥姥爺又那樣教，平時保姆帶著時，又是一種教法，最后導致孩子根本不知道跟誰學說話，所以影響了語言發(fā)育，快三歲了，還不會說一句完整的話！

和醫(yī)生交流完，確定孩子沒有先天的語言缺陷，這讓孩子父母懸著的一顆心，終于踏實了下來，回家后，為了孩子學說話，媽媽開始專職每天帶孩子。昨天下樓正好碰見了母女倆，媽媽讓孩子叫阿姨，孩子叫得特別清楚！

所以說，家里好多大人帶一個孩子，并不一定是好事，2-3歲的孩子正處于模仿期，天天跟著大人學說話，幾種不同的聲音，影響孩子辨識，導致孩子不敢開口！

要適當給孩子買一些有聲的玩具，比如可以播放兒歌、故事、三字經(jīng)的有聲玩具，孩子不僅可以自己拿著玩，還可以跟著學說話！

要讓孩子多接觸同齡的小朋友，有的老人帶孩子下樓玩，喜歡獨處，這樣對孩子的語言發(fā)育特別不好，同齡的小朋友相互模仿，才能刺激孩子學說話！

大人在家不要總玩手機?，F(xiàn)在的年輕父母，手機不離手，就算是看孩子的時候，也是左手帶娃，右手玩手機，或者干脆給孩子一堆玩具，讓孩子自己玩，自己圖清閑，坐一邊玩手機。這樣也會影響孩子的性格和語言發(fā)育，要和孩子多交流，陪著孩子一起玩！

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