今日讀《紅樓夢》，看到這么一段：說是寶玉聽說老爸出差回來，第二天就要詢問他的讀書情況，緊張得不得了。如同“孫大圣聽見了緊箍咒一般，登時四肢五體內(nèi)一齊不自在起來?！庇谑?，準(zhǔn)備臨時抱佛腳，晚上準(zhǔn)備通宵補課。他盤算著肚子里的存貨：不過有“學(xué)”、“庸”二論是帶注背得出的。至上本《孟子》，就有一半是夾生的，若憑空提一句，斷不能接背的；至“下孟”，就有一大半忘了。因近來作詩，常把《詩經(jīng)》讀些，還可塞責(zé)。古文，連“左傳”、“公羊”、“谷梁”漢唐等文，不過幾十篇，隨看隨忘，未下苦功夫，如何記得。

紅樓夢中的寶玉，是曹雪芹自身的寫照，也就是說，當(dāng)他只有十四歲的時候，這些古典就已經(jīng)接觸不少而且很多爛熟于心了。和當(dāng)前的我們比較，寶玉的閱讀無論從數(shù)量還是質(zhì)量，已經(jīng)是天壤之別了。

從數(shù)量上看，寶玉作為一個“不上進(jìn)”青年，《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《左傳》《公羊》、《谷梁》等文，至少是通讀過一遍的。從質(zhì)量上看，寶玉能把《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、連帶注解都背得出，《詩經(jīng)》應(yīng)付老爸的問題也還能過關(guān)。書中提到，他老爸要求他的讀書是不僅能“接背”，還要能精確闡述意思，也就是用當(dāng)時的話語體系解釋古人的話語體系。

就文中提到的幾部書，拿我自己對比，不禁汗顏?！墩撜Z》是在于丹、傅佩榮的啟蒙帶領(lǐng)下，跌跌撞撞讀完的，再加上論語的篇幅不長，就類似于孔子弟子們的微博，讀起來倒也有趣。同時，我是在熊逸的書中領(lǐng)略《孟子》的全貌的，讀起來詼諧幽默，讀時也覺得新鮮有趣。最近，在熊師傅的帶領(lǐng)下，正在讀《左傳》，作為《春秋》這本教科書的教輔，正在領(lǐng)略其間的波濤洶涌，異彩紛呈。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上很多公眾號里，也有很多寫得很精彩的文章，可以讓我更加領(lǐng)略古典的魅力。

所以，對于成年人的我們，我覺得學(xué)習(xí)古典，一定是需要有老師帶領(lǐng)的，牛人們的指引作用主要體現(xiàn)在，他們能夠借鑒經(jīng)典思想，結(jié)合到當(dāng)今社會實際中來，使我們充分看到經(jīng)典的價值，佩服我們老祖宗的高瞻遠(yuǎn)矚。比如，熊師傅用《左傳》里面的理論解釋了為什么業(yè)主常常斗不過物業(yè)公司，就十分有趣。大牛們至少帶你打開了一扇門，推開了這扇門，里面的風(fēng)光能不能領(lǐng)略，能領(lǐng)略多少全在于你自己。當(dāng)然，不看這些牛人的文章，如果你能一直沉浸在那些枯燥的文言文，我也還是很佩服你的閱讀趣味的。

當(dāng)然，對于未成年人的學(xué)生而言，經(jīng)典的背誦也是必不可少的。畢竟在大腦記憶的黃金時段，兒時機械的背誦可以放在大腦中的長期記憶區(qū)，永生難忘。