? ? ? 五年級英語課本中的每一模塊都有一首詩、童謠或chant。我愛聽歌，可卻不太會唱。正如我們的大部分孩子一樣。雖有心想唱，但心有膽怯?？梢恢边@樣，終究不是辦法，我和孩子們都打算突破自己，一起來唱英文童謠。
? ? ? ? 第一遍先是整體聽這首歌。先跟著錄音有感情地讀出歌詞。童謠或詩的朗誦不同于課文。語調(diào)上尤其講究抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。我和孩子們一塊兒跟讀，有個別不當(dāng)?shù)牡胤剑乙灰唤o他們指出來。反復(fù)聽，反復(fù)讀，仿佛讀詩一般，一切都詩情畫意起來了。我告訴孩子們在英語中元音一定要發(fā)音飽滿，口型一定要張大，千萬不要吞音。然后就是要投入自己的感情，大聲讀出來，讓你的情緒流露出來。
? ? ? 第二遍就是唱這首歌了。我們依然是整體感知這首歌。先隨著音樂小聲哼唱，注意節(jié)拍。第三遍就是跟唱了，起初孩子們大都不敢張口唱。我先是大聲把它唱出來，中間也會有跟不上節(jié)奏的地方，但大家都一笑而過了。他們內(nèi)心也明白了，老師也會出錯。但是只要不害怕，大聲唱，一定可以唱出自己獨(dú)特的風(fēng)采。一次次的嘗試與練習(xí)，我們終于唱出了自己的精彩。
? ? ? 教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每個人都能夠書寫自己的精彩。就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。
? ? ? 歌曲學(xué)會了，我們就臨時編動作。大家集思廣益，你一言我一語，動作編排好了。大家在歌曲中快樂地展現(xiàn)著自己。那一刻，從他們臉上感受到的是幸福和快樂。原來，他們真的做到了。
? ? ? 作為教師，關(guān)鍵是要給孩子自由，給他時間，給他空間，你給他一個舞臺，他就能還給你一個精彩，你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。
? ? ?
? ? ?
