2016年3月，巴哈伊新年聚餐，丫丫教了羲羲一首“蟲兒飛”，羲羲在回家路上一直哼唱“蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美”，過幾天又問我“媽媽，你給我放蟲兒飛好嗎？”我才知道羲羲有需求：想要唱歌，并且主動點歌。每周的兒童班結(jié)束后和我的每周學(xué)習(xí)，丫丫和羲羲都會有時間在一起玩，這時候丫丫充當(dāng)小老師，羲羲也受到同伴的影響，看見丫丫為大家表演唱歌和舞蹈，羲羲告訴我“媽媽我也像丫丫那樣學(xué)跳舞和唱歌”，于是五月份帶著羲羲（3.4歲）去體驗杭州道民進翰科教育的幼兒舞蹈，羲羲試了幾次課，覺得很喜歡，老師也同意她插班進入姐姐們的班，每周日下午四點準(zhǔn)時參加，羲羲不管自己多困多累都自己堅持去舞蹈課。夏天青少年宮報名時間到了，萱萱跟羲羲和丫丫在同一個班跳舞，于是羲羲和萱萱兩個同意一起上聲樂課體驗，感謝萱萱爸爸替我們報名。2016/9/10，羲羲（3.8歲）參加了第一次聲樂課，老師讓孩子們介紹自己和上臺唱一首自己會的和喜歡的歌曲，羲羲高興的舉手示意要上臺，羲羲上臺大方地介紹自己和唱歌，晚上回家我跟羲羲聊天，問她“你今天很有勇氣上臺唱歌”羲羲得意的說“我可喜歡唱歌了”，又到了周六下午去聲樂課，家長在外面等著，下課后羲羲跑出來對我說“媽媽，我們唱蟲兒飛了”，我說“以前丫丫姐姐也教你唱過蟲兒飛”，第二次去唱歌課，下課后羲羲沒有那么開心，她說“我不想上聲樂課了”，我一頭霧水，她突然反轉(zhuǎn)不喜歡而且還哭著說，下課后老師會叫家長們進教室說孩子們的情況，老師也跟我說“你們家孩子上課就哭了，我不知道她怎么回事？她哭的時候，我沒法教”，我說“謝謝老師告訴我孩子的情況，我理解你很著急，那我回家跟她談?wù)勈窃趺椿厥拢俊蔽以谲嚿媳е唆税矒崴斫馑拔艺f我知道你很難受，媽媽不知道你在上課期間發(fā)生了什么，等你平靜下來，你想告訴我再跟我說?，F(xiàn)在媽媽就一直抱著你，知道你不哭”，回家后就平靜了，羲羲跟我說“媽媽，老師說我了”，我說“說你什么了？”羲羲還是說“老師說我了”，又到了星期六，羲羲告訴我“媽媽，我不想去上聲樂課”，我說“我知道你不想去，報名時候你選擇要去聲樂課，你要為自己的選擇負(fù)責(zé)”；羲羲不開心的去了，上著半節(jié)課哭著跑出來了，我就抱著她“她說她不想上課”，我就帶她下樓玩去了，大概要下課時候，我去找老師談，老師有情緒了，我說我知道你生氣因為你遇到了在課上不配合的孩子，需要我怎樣和你配合？我們一起想辦法。又到了一次上課時間，羲羲說“我不想自己在教室里上課，我想讓你陪著我進去”，我說“你想讓我進去陪你一起上課，我可以，但是我不知道老師是否同意？你需要跟老師確認(rèn)一下”到了教室，羲羲緊緊的拉著我的手，她跟老師說“我不想自己在教室里上課，我想讓我媽媽陪著我進來”老師說“王玟欽，你看看其他小朋友的家長都在外面等著，所以你媽媽也得在外面等著”，羲羲不痛快，但是我出去時羲羲沒哭，半節(jié)課時羲羲在教室里哭了，老師喊我進屋，老師知道羲羲的年齡后，最終同意我在教室陪著上課。上課的時候老師會安排單獨發(fā)聲練習(xí)，老師彈琴孩子在老師旁邊，輪到羲羲的時候，老師嘆氣說了一句“怎么還是不對，發(fā)聲不對”羲羲說“老師，我不會，你可以教我嗎？”弄得老師哭笑不得說“對呀，我現(xiàn)在正在教你”羲羲說“哦，好吧！”（我感受到了羲羲鼓足勇氣在跟老師緩和氣氛）；過了半個月羲羲告訴我“媽媽，我的音樂老師從來沒有對我們笑過”我說“你想讓老師對你們微笑？”羲羲說“是的”我說“那如果你上課不開心不微笑，老師也會被你傳染的”，我們到教室早了幾分鐘，羲羲興沖沖地跑過去喊“你好，*老師”老師說“你好，王玟欽”羲羲說“*老師，你可以對我微笑嗎？”老師說“那你讓我對你微笑，你是不是也的沖我微笑？”羲羲趕緊說“你看，老師，我正在對你微笑”，老師也給了羲羲一個大大的微笑。后面的幾節(jié)課羲羲輕松地上完了。我跟羲羲聊天時經(jīng)常跟她說：我們從聲樂課上媽媽看到了羲羲對環(huán)境和陌生人的恐懼和擔(dān)心，但是經(jīng)過羲羲跟媽媽聊天我們找到你擔(dān)心的問題和原因，咱們一起想辦法解決它，這是我們收獲最大的。