今天王院長晚上留的作業(yè)要求寫每日一省，出門的時候碰見佳琪老師，也說一定要寫哦！打開電腦想想寫點什么呢？

首先還是先說一下我和愛人的原生家庭基本狀況。我和愛人都是獨生子女（我的哥哥小時候因腦炎不幸去世，當時大概有7、8歲的樣子，愛人的哥哥是在01年因為意外去世的），我們婚后育有一女，當時我的想法就是把孩子培養(yǎng)成身體健康、心理健康的孩子，后來又要了二胎，也是個姑娘，兩個孩子相差12歲）。按照今天下午的演練模型，我們家應該就是金子塔型的，對孩子的支持是很有力量的，但是擔心的是全家都過于關(guān)注孩子了也不一定是好事，孩子現(xiàn)在出狀況了。

然后從我與新時代父母研究院結(jié)識的那一天開始說起吧。最初應該是18年的時候在濮陽文化宮心理協(xié)會舉辦的一次活動，當時是海勇老師講的，感覺不錯，后來就報了一個299的課，具體什么名字記不住了，當時講課老師有海勇老師、丹寧老師、王院長等，感覺講的很好，當時也讓報實操班，因為當時孩子狀態(tài)感覺還很好，父母也沒有那么焦慮（我也打罵過孩子，但是孩子沒有那么反抗，孩子也表達自己的情緒和想法，想著沒有那么嚴重），當時就沒有報名（現(xiàn)在想想真的很后悔，應了一句話，不在沉默中“死亡”，就在沉默中爆發(fā)）?；厝ノ易约籂顟B(tài)好了幾天，沒有多長時間就不行了。愛人還說我，你這學了兩天也沒啥用?。。ㄖ饕侨狈ο到y(tǒng)的培訓）

還有一個細節(jié)就是孩子的手機是我在孩子上初一（當時是五四制）的時候，孩子過生日，我誰也沒有說，神神秘秘的提前給孩子買了一個手機（過生日前一兩天讓孩子猜是啥的時候，孩子居然猜對了），后來因為手機的問題，我成了全家人批斗的對象了，全家人認為我的做法是錯誤的。

隨著孩子的一天天長大（按照現(xiàn)在的說法叫，孩子進入了覺醒期），開始反抗了，我有時候脾氣一上來也會打孩子，孩子被打的躲在桌子底下、柜子里邊哭泣，打完之后自己也是很痛苦，然后找孩子去聊，孩子還瑟瑟發(fā)抖。到后來就以沒睡醒為由就不去上早讀。為了讓孩子早晨起來去上早讀，甚至出現(xiàn)了給孩子下跪，逼著孩子去。結(jié)果也不盡如意，有一次出差回來看見孩子的門子被斧子砍得傷痕累累，結(jié)果一問因為孩子鎖門子，愛人被逼的把門子都砍了。

這個時候我想起了心時代父母研究院，在去年的時候我和愛人就報了新鄉(xiāng)的體驗課，當時我們兩個就報名了實操班。后來因為疫情以及工作原因，我參加了溝通大師的課（現(xiàn)場給孩子報了鬼谷子訓練營），愛人參加了5月份的實操班，后來經(jīng)過一對一的補習以及調(diào)整，今年孩子考上了我們當?shù)氐耐鈬Z高中（孩子原來在油田上，跨區(qū)考試不享受分配線，當時也是征求了孩子的意見，孩子還是想跨區(qū)考），以孩子當時的學習成績統(tǒng)招線可能過不了（但鑒于孩子人際交往肯定出現(xiàn)了問題，初中原來玩的好的到后來也不怎么交往了），我們就支持她的想法，說句不好聽的當時連讀分校的高額學費都準備好了（孩子奶奶說她出，如果考上的話就帶她出國旅游，因為疫情問題，就給孩子當基金了，暫存在我們這里，等大了后自己支配，但是暑假期間孩子要求一個月給她1500，我們也心甘情愿的照做了）。期間孩子參加了鬼谷子訓練營，也看到孩子笑了。訓練營期間得知孩子中考分數(shù)，接她的那一天下午得知被外國語提前批次錄取。當時就決定帶孩子在鄭州嗨兩天。

我是9月份參加的實操班（因為工作原因還耽誤了一上午）。通過學習讓我感悟很多，在日后與孩子的相處中也逐漸的在應用，雖說很生硬，用的不好，有時候還不會，但比起沒有學習的時候好了很多。以下是孩子當時的照片。

以上就是孩子高中前的片段。（暑假期間一直拿著手機，因為手機過度使用也鬧過）

高中入學后，一開始很平靜（擔心孩子與同學關(guān)系處理問題，我們選擇了走讀）。

第一次叫家長，但好景不長，突然有一天老師給孩子媽媽打電話說去一趟學校（數(shù)學測試，孩子大題一點也沒有寫）。當時愛人就告訴我了，感覺剛開學應該沒啥事，我沒有去，孩子媽媽獨自去了。后來知道是因為老師說她有點抑郁。有一個細節(jié)就是，班規(guī)規(guī)定如果題做錯了，班主任老師要用戒尺打手（如果心甘情愿被罰就伸出手平放，老老實實的讓老師打一下，如果不愿意就可以將手側(cè)著，老師會象征性的打一下，輪到我家姑娘，就沒有把手伸出來，老師也就沒有打，后來叫到辦公室里問，孩子也沒有說），在溝通過程中老師也提起孩子可能有點抑郁（在今年年初的時候帶孩子去看過心理醫(yī)生，當時老師說孩子大腦興奮點不足，有點輕度抑郁，后來感覺當時的做法有點不對，感覺給孩子有了心理暗示作用，讓孩子感覺我就是生病了，有抑郁癥了）。

第一次遲到，第二天下午孩子鬧情緒，經(jīng)過勸說把孩子送學校，當天晚上我單獨找老師聊了一次（這是我第一次主動找老師溝通），主要是給老師說了一下孩子的學習狀態(tài)以及原來在初中的一些情況。老師就告訴我一條，家長一定要學會放手，孩子知道該怎么做，如果違規(guī)有班規(guī)呢（班級里有加分激勵政策），老師也說孩子也很積極，幫助班級出板報等。其中溝通中也了解到班主任老師也很積極，在教學之余也考了很多證書（心理咨詢、家庭教育、健康管理、股票理財?shù)龋⑶姨幱诮虒W的黃金時期（兩個孩子上大學了，不在身邊，可以全身心的教育這幫孩子們，還懂心理學）。后來在孩子面前也一直從正面引導孩子說班主任老師有多優(yōu)秀等等。

第一次曠課（十月十日上午），數(shù)學要進行摸底測試，孩子說不想去考試。早晨我早早的起來給孩子做好飯，一遍一遍的叫孩子起床（期間我把孩子的情況通過微信也與老師進行了溝通，老師說讓她自己決定，告訴他要對自己的決定負責。用游戲的規(guī)則來引導她，她的事情讓他來做主，說孩子明白游戲規(guī)則，要學會放手，見證孩子成長經(jīng)理，享受孩子成長的快樂。），后來一看早讀的時間過了。為了避免在家控制不好情緒，我選擇了回避，我出去在車上補了一覺，醒來一看電動車定位，發(fā)現(xiàn)沒有動，就給愛人打電話，她說孩子沒有去學校考試，還在家睡覺（其實也沒有睡著，期間要了網(wǎng)課的賬號和密碼，說要補補課，后來也沒有執(zhí)行）。中午我們回到家，孩子還在床上，我們就叫她起床出去吃飯（孩子前兩天說想吃李二鮮魚），孩子說不去了，我們問為啥，她說沒臉吃。我們說不管怎么樣也得吃飯啊，我們就勸她起床，后來一塊愉快的吃了個中午飯。后來老師把她的桌子搬到最后一排，孩子也欣然接受了，并且寫了檢查。

第二次曠課（十月十二日早讀），第三次曠課（十月十四下午和晚上），因為和同學發(fā)生矛盾，孩子沒有去上課。當時按照實操班的要求，我們也接受了，“不計較一城一地的得失，要用戰(zhàn)略性的眼光看待孩子一生的成長，和孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子知道我們很重視她，關(guān)心她”。當天晚上我和愛人都問了孩子能聊聊嗎，孩子沒有說，我們也沒有再問（感覺時機沒有到），但是也從側(cè)面說了班主任老師的很多優(yōu)點，孩子也認同了，并且給孩子說有什么事情要學會尋求幫助，主動找父母或老師溝通一下，不要把情緒淤堵在自己心里。孩子認同了。

十月十五日早讀，沒等孩子去找老師，早讀進行了一半，班主任老師把孩子叫出去了，孩子也把情況給老師說了，說后邊的男生說可惡心的話（男同學當面說的侮辱性的語言孩子實在說不出口，不能講給班主任），但老師說“為啥同學不說其他同學呢，你怎么不從自身查找原因呢”，可能這句話刺激到了孩子，之后孩子也不再說什么了，感覺說了也沒用。中午，孩子媽媽又和孩子溝通的時候，孩子把昨天晚上與發(fā)小的聊天記錄截了個圖給媽媽了。

媽媽問孩子當時怎么處理的，孩子說氣憤地罵了那個男生一句，其實心里可想打人，但是考慮到了后果（爹媽賠錢自己受處分），忍了，她自己心里很不是滋味，覺得自己也沒干啥過分的事情，老師讓她從自身找原因的話刺激了她，她問自己是玻璃心嗎？如果女生穿短裙出門受到傷害，難道怪女生裙子短嗎？孩子說媽媽可以去找班主任說這個事兒，媽媽說可以，其實媽媽心里也生氣了（那個男生的玩笑實在是無品無下限），要跟老師當面說清所謂玩笑的內(nèi)容。

晚上下了課在和愛人溝通孩子問題的時候，把截圖轉(zhuǎn)給我了，當時我很氣憤，第一想法就想著給老師打電話或者讓愛人明天就去找老師和這個學生，決不能讓孩子受這委屈（尤其是孩子這個心結(jié)沒有打開，這個坎還沒有邁過去。就算孩子有這樣那樣的問題，但是感覺當時老師那樣說也是有些不合適）。但心中又一想還是問問老師吧，別到時候起到反作用。于是就把這個問題當成今天的每日一醒寫了出來。

啰里啰嗦的說了那么多，尤其是孩子的成長歷程，就是想介紹更多孩子生活的環(huán)境，面對這些問題我們應該如何處理，如何讓孩子更恰當?shù)奶幚砼c同學之間的關(guān)系、孩子和老師的關(guān)系、孩子目前處于敏感期（注重同學對她的評價，注重儀容儀表了，每天早晨在臉上太耽誤時間了），我們怎么幫孩子內(nèi)心強大，孩子遇到問題總是躲避，不能勇敢面對。就像害怕數(shù)學考不好就不去參加考試，確實太任性了，考試結(jié)束后又不積極查找問題，解決不會的知識點。

來之前也特意拍了一下她的學習桌（與其說是學習桌還不如說化妝桌呢），給她收拾過，沒兩天又成老樣子了。

面對這樣的情況我們當下應該怎么做？