1 早讀課時間，教師領(lǐng)讀一遍新單詞，學(xué)生跟讀兩遍，跟讀過程中出現(xiàn)的音標發(fā)音錯誤應(yīng)及時對著口誤的學(xué)生反復(fù)朗讀兩遍。然后靜聽集體朗讀效果，之后每天早讀播放音頻，學(xué)生集體跟讀一遍，上新課利用2分鐘左右將整個單元新單詞集體朗讀一遍。

2課前制作好PPT。針對不同詞匯意義找好相關(guān)內(nèi)容圖片。新課呈現(xiàn)第一個環(huán)節(jié)，每出示一張圖片，采用單個學(xué)生搶答方式說出相應(yīng)單詞，由于內(nèi)容簡單，可以多讓一些中等偏下的學(xué)生回答，正好借此機會增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。學(xué)生看圖說出相應(yīng)單詞，拼讀有誤之處，讓優(yōu)生示范。拼讀單詞也可以與拼寫并行，通過口頭拼寫，對記憶單詞能起到加強作用。這一步完成后，再逐一出示圖片，全班集體拼讀單詞，使每一個人都能掌握新單詞的正確發(fā)音讀法。

3初步熟悉了單詞的音形義，下一步，鞏固加深印象。游戲和競賽是我常用的方法，而且效果很明顯，幾次公開教學(xué)競賽都獲得評委的好評，學(xué)生課堂上也能熟練運用詞匯進行語言操練。游戲的方式多種多樣，可以自己獨創(chuàng)，也可以上網(wǎng)搜尋，盡量挑選簡單易操作，收效好的運用于課堂。競賽模式分小組進行，采用加分制獎勵，通過競爭方式，提高學(xué)習(xí)的積極性。

以上是我的個人教學(xué)詞匯經(jīng)驗總結(jié)，如有異議還望提點。