孩子幼升小調(diào)劑校的學(xué)校的確不太好，想和孩子說實(shí)話，但很擔(dān)心打消孩子上學(xué)的積極性，畢竟是一年級小朋友，也是一個新的開始。也怕小伙伴們和孩子說：你們學(xué)?？刹徽?。但又不想違心告訴孩子，這學(xué)校還不錯......怎么處理好呢？

既然是不想打擊孩子的上學(xué)積極性，也不想違心說謊，那最好的辦法就是不去評價(jià)。

畢竟關(guān)于學(xué)校好不好，家長和孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。

家長一般會以學(xué)校的硬件如何、可提供的資源多寡、師資配備、升學(xué)率等等做為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

而孩子，他關(guān)心的是老師兇不兇，在學(xué)校有沒有玩的很好的好朋友，作業(yè)難不難、今天又發(fā)生了什么有趣的事情......

所以，當(dāng)孩子喜歡他的老師，他的同學(xué)，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)能找到勝任感和成就感時，這個學(xué)校對于他來說，就是好學(xué)校。

畢竟，這是他的學(xué)校，他要在這里度過五年的學(xué)習(xí)時光。

至于孩子學(xué)業(yè)成績和各種興趣特長的培養(yǎng)，這不能只拼學(xué)校，更需要的是拼家長。

孩子不是交給學(xué)校就萬事大吉了，一所再好的小學(xué)也有掉隊(duì)跟不上的學(xué)生，一所不怎么好的學(xué)校也有出類拔萃的所謂“別人家的孩子”。

孩子的教育，尤其是在小的時候，家庭教育和學(xué)校教育，缺一不可。

小學(xué)一二年級，說實(shí)話，真正的知識點(diǎn)并不多，重點(diǎn)還是在如何培養(yǎng)孩子的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一部分靠老師的引導(dǎo)，重點(diǎn)是靠家長的培養(yǎng)。

所以，與其糾結(jié)要不要告訴孩子學(xué)校不好，倒不如把時間精力放在如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及給孩子提供多樣的非學(xué)科類興趣班 ，拓展孩子的興趣廣度和深度。

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