上周，我的朋友Tiantian邀請我參加舊金山里一個(gè)關(guān)于涂鴉筆記Sketchnotes的meetup。Meetup是人們自發(fā)組織的線下活動(dòng)，主題自定，誰都可以組織，如果你對自己的主題有激情，那么邀請一撥有共同愛好的朋友們一起交流，能認(rèn)識(shí)很多有意思的人，超棒。
涂鴉筆記Sketchnotes即在聽講時(shí)涂鴉方式記筆記的形式。用這種方法記筆記更加生動(dòng)形象，對講座的記憶也更加生動(dòng)。
當(dāng)然，和其他領(lǐng)域一樣，總有大牛們要把Sketchnotes推向極致。我以前見過一些令人驚嘆的Sketchnotes作品，震撼。下面也是一些大牛作品，來自網(wǎng)絡(luò)：
上圖原圖見這里。
上圖原圖見這里。
我們?nèi)サ倪@個(gè)meetup叫Sketchnotes SF，到現(xiàn)在辦了大概有兩年多。發(fā)起者Kate是一個(gè)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師。她最開始是因?yàn)閰⒓恿艘粋€(gè)關(guān)于Sketchnotes的講座，很喜歡，然后想“Sketchnotes好棒！為什么不組織大家來一起做呢？”于是就有了這個(gè)meetup。
我們所用教程的作者是設(shè)計(jì)師Mike Rohde。他是涂鴉筆記Sketchnotes的堅(jiān)持擁護(hù)者。他相信用涂鴉來交流思維是一種簡單有效的方式，并樂于讓更多人參與到涂鴉的快樂中來。他著有兩本關(guān)于Sketchnotes的書，Sketchnotes Handbook（涂鴉筆記教程）和Sketchnotes Workbook（涂鴉筆記練習(xí)冊）。
我們meetup的活動(dòng)時(shí)間是一個(gè)半小時(shí)左右，練習(xí)很多，但超級互動(dòng)、好玩，我感覺從每一個(gè)練習(xí)中都可以得到看問題的新視角。
首先，我們從基礎(chǔ)開始練習(xí)，線條和形狀。拿一張白紙，給自己半分鐘，在上面畫滿各種各樣的線條，不用在意畫的是不是好看，反正都是涂鴉嘛，哈哈哈。
接下來，再拿一張白紙，給自己半分鐘，在上面畫滿各種各樣的形狀。同樣，別太在意自己是不是畫的橫平豎直，畫什么都行。記住自己是在涂鴉，別做完美主義者。
接下來是文字。英文只有26個(gè)字母，但是風(fēng)格簡單變換后就能被裝點(diǎn)成各種各樣的風(fēng)格。首先，我們先在紙上按自己的習(xí)慣寫下這26個(gè)字母，每行5個(gè)。
? 第一行字母，讓它們保持不變
? 第二行字母，給每個(gè)字母的末梢加上一個(gè)短豎杠杠，把它們變成襯線字體
? 第三行字母，給它們每一筆再加一道，變成雙線字
? 第四行字母，把每個(gè)字母封在氣泡里
? 第五行字母，把每個(gè)字母封在氣泡里，然后把它們涂滿色，就變成了粗體字
? 最后剩下一個(gè)Z，做啥都行～我就把它畫成了一只霓虹燈仙人掌，哈哈。
接下來，我們要給字母變形啦。首先，我們按自己習(xí)慣寫下一個(gè)短句，我寫下了自己特別喜歡的一句話：Dream Big Dreams。
下一步，把字母豎直拉伸，拉的好高好高；接下來，再把字母橫向拉伸，拉的好寬好寬。
這樣，就懂得了最基本的字母變形。熟練了以后，可以再試試其他形狀，比如波浪形等。
接下來，我們把情感融入進(jìn)自己的文字中。Kate在大屏幕上給出單詞，我們按照自己腦中的第一反應(yīng)把這個(gè)詞“畫”下來，每個(gè)詞20秒。比如，timid（膽小），我就把它化成了文字在顫抖 :)?
我超喜歡這一步，因?yàn)橐郧拔覐膩頉]有想過如果文字加上了情感會(huì)是什么感覺。其實(shí)文字也有靈性的。
接下來，我們真正開始涂鴉啦。拿出一張白紙，Kate給我們給我們兩組英語詞匯，我們根據(jù)自己腦中的第一反應(yīng)把它們畫下來，每個(gè)詞30秒鐘。這一步特別好玩，因?yàn)槲荫R上發(fā)現(xiàn)自己英語詞匯量不足，有的詞我不懂是什么意思，然后就畫不出來，問了大家，大家都特別照顧我，給我解釋，結(jié)果30秒時(shí)間很快到了……
在白紙的左邊，我們畫下Kate給我們6個(gè)具體名字，比如home（家）、book（書）、farm（農(nóng)場）、catapult（投石器）、dog（狗）、hurrican（颶風(fēng)）。
在白紙的右邊，我們畫下6個(gè)抽象名字，比如work（工作）、failure（失?。?、inspiration（啟發(fā)）、quitting（退出）、success（成功）、devotion（忠誠）。
我們大家把自己的涂鴉舉起來分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的想法都好不一樣??！
畫farm（農(nóng)場）這個(gè)具體名詞的時(shí)候，我想到了柵欄、農(nóng)田、山，而有人想到拖拉機(jī)、小房子；畫inspiration（啟發(fā)）這個(gè)抽象名詞時(shí)，我想到了一個(gè)燈泡，而有人想到畫一個(gè)具體的主意。
不過，大概因?yàn)槲覀儺?dāng)天與會(huì)者都是從事電腦行業(yè)，我們對work（工作）的涂鴉里都有個(gè)電腦，好好玩！
接下來，我們開始畫人物。
最簡單的人物，就是一個(gè)弧形加上一個(gè)圓圈，如果想畫的實(shí)在點(diǎn)，就給身子上面加條線。這個(gè)人物畫法的好處是一下子可以畫好多，畫完以后，逐個(gè)加臉和姿勢。臉上表情其實(shí)就是兩點(diǎn)一線，加上立馬活靈活現(xiàn)。
我們60秒鐘里畫50個(gè)人，成功完成任務(wù)！
可以給頭上加一道，當(dāng)作帽子。
之后，人物表情專項(xiàng)練習(xí)。
我們先畫了9個(gè)圓圈，每行3個(gè)。每個(gè)圓圈中間點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，當(dāng)作眼睛。
畫嘴巴：第一行在兩點(diǎn)下面全加上笑臉弧線；第二行全加上橫線；第三行全加上哭喪臉弧線。
畫眉毛：第一列不加眉毛；第二列加“八點(diǎn)二十”眉毛；第三咧加“十點(diǎn)十分”眉毛。
看，即使是簡單的筆法，也可以讓人物表情生動(dòng)活潑起來，我覺得看著下面每個(gè)表情，都可以給他配一個(gè)情景。比如，第一行第三列可以是“小A在會(huì)議上自信滿滿的說道”。
最后，終于到了把它們串起來的時(shí)候了。
Kate說，Sketchnotes有幾種常用結(jié)構(gòu)：1.線性，筆記按照演講人說話順序記；2.放射形，每個(gè)中心點(diǎn)可以再引出多個(gè)點(diǎn)；3.線路形，筆記的點(diǎn)像小花朵們一樣撒在小路周圍，點(diǎn)與點(diǎn)之間用箭頭連接；4.模塊形，每個(gè)點(diǎn)屬于一個(gè)模塊，規(guī)規(guī)整整；5.爆米花形，天馬行空。
接下來，我們來了場實(shí)戰(zhàn)，即聽一個(gè)TED演講同時(shí)做Sketchnotes。我們聽的演講是Elizabeth Gilbert的Success, failure and the drive to keep creating，8分多鐘。
第一次做Sketchnotes，有點(diǎn)小緊張，什么都想往上記。正在畫著一個(gè)細(xì)節(jié)，Kate提醒我們“你們可別啥都往上畫?。∮浵玛P(guān)鍵點(diǎn)就行了?！苯?jīng)她這么一提醒，我才想到，這和記筆記其實(shí)一樣，要是想把演講者每個(gè)字都記下來，豈不是太傻了嘛。
8分鐘過去，演講完了，我長出一口氣，放下了筆。定睛一眼，我的Skethnotes怎么這么滿，這么黑乎乎的??？
接下來，我們大家把每個(gè)人的Sketchnotes放在一起，相互評價(jià)、鼓勵(lì)?？吹矫總€(gè)人的作品，我很驚訝：我們聽了同一個(gè)演講，記錄和理解下來的內(nèi)容居然如此不同。這和溝通好相似，當(dāng)我們聽同一番話的時(shí)候，有人能聽出善意，有人能聽出惡意，有人能夠聯(lián)想到自己，有人能想得更深遠(yuǎn)。
一個(gè)多小時(shí)的小練習(xí)結(jié)束了，我滿意地抱著自己的一摞紙回家。
有人說創(chuàng)造是一件很難的事情。我想，如果你主動(dòng)去發(fā)掘生活各個(gè)角落，連記筆記這個(gè)大家已經(jīng)習(xí)慣地不能再習(xí)慣的事情也可以變成一件充滿創(chuàng)造力的樂事。
話說，Sketchnotes可能更適合英文，因?yàn)橛⑽淖帜笇懫饋砜?，變形也相對容易。如果寫中文的Sketchnotes的話，時(shí)間可能都花在寫藝術(shù)字上，而忘記記筆記這件事情了。
我認(rèn)為Sketchnotes的目的更多供自己理解和記憶，而不是分享信息。對于Sketchnotes的讀者來講，它更像是一門視覺藝術(shù)，如果想閱讀、理解其中的信息的話其實(shí)是很難的，因?yàn)镾ketchnotes的內(nèi)容和順序是由其作者的思路決定的。如果你的目的是分享信息的話，文字的形式可能還是最佳。
