? ? ? ? 假期的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)。昨天晚上思思老師的講座――跨學(xué)科視野下的自然筆記，讓我耳目一新，深受啟發(fā)。
? ? 跨學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著舉足輕重的作用。本次講座，思思老師結(jié)合《蠶寶寶成長(zhǎng)記》為例，給我們展示了如何使用自然筆記基于學(xué)科主題跨學(xué)科，由美術(shù)、科學(xué)、語文三位老師共同設(shè)計(jì)和實(shí)施。課程設(shè)計(jì)以美術(shù)繪畫為基礎(chǔ)，以科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為支撐，以信息技術(shù)為手段，采用基于問題進(jìn)行探究的教學(xué)模式，展開了一個(gè)月的主題探究課程。
? ? ? ? 思思老師結(jié)合《蠶寶寶探究》課程設(shè)計(jì)，給我們?cè)敿?xì)闡述了不同學(xué)科的相互整合，學(xué)科不同各自的側(cè)重層面也有所不同，通過合作探究方式來學(xué)習(xí)，互動(dòng)、交流、合作，讓孩子們得到思維的創(chuàng)造，拓展和延伸，培養(yǎng)了孩子多種能力。
? ? ? ? 思思老師在講座中強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：
? ? ? ? 第一點(diǎn)：課程整合，一定得留意學(xué)情分析。學(xué)科間的相互滲透，只有把握學(xué)情才能讓學(xué)生夠得著，吃得飽，跳一跳，才能有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的興趣和態(tài)度。
? ? ? ? 第二點(diǎn)：過程重于結(jié)果。探究學(xué)習(xí)過程中，通過孩子們自己的實(shí)踐去感受、觀察、探究、整合，學(xué)生的記憶才會(huì)深刻。實(shí)踐出真知，學(xué)生得到的答案不重要，關(guān)鍵是不是在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，自己尋找出答案。
? ? ? ? 課程整合、各學(xué)科相互滲透聯(lián)系、自然筆記，層層推進(jìn)，互相配合，這才是學(xué)習(xí)知識(shí)的完美形式。
