今天起思維導(dǎo)圖課程的第三次課程，經(jīng)過(guò)前兩次課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)思維導(dǎo)圖已經(jīng)有了一定的了解，今天袁老師的講解更加堅(jiān)定了我學(xué)好思維導(dǎo)圖的決心。
思維導(dǎo)圖可以運(yùn)用在諸多方面，谷歌的一位負(fù)責(zé)人也非常推薦我們?cè)谌粘９ぷ髋c生活中積極應(yīng)用。
那究竟怎樣才算是思維導(dǎo)圖呢？
袁老師運(yùn)用最近大熱的《延禧攻略》和《如懿傳》中的人物關(guān)系圖非常形象地說(shuō)明究竟什么是思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖可以說(shuō)是圖像式的思維工具，是大腦瑞士軍刀，是對(duì)大腦的信息輸入和輸出的方式。思維導(dǎo)圖是一個(gè)人思維的全面，完整的反映。思維導(dǎo)圖對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，都有著不可忽視的作用。特別是在我們的教學(xué)實(shí)踐工作中，思維導(dǎo)圖的作用是及其重要的。思維導(dǎo)圖的制作也需要有所側(cè)重、詳略得當(dāng)。
除了以上四點(diǎn)，在制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，為了讓思維導(dǎo)圖更加吸引學(xué)生注意力，還需要注重顏色和線條的作用。
合理利用思維導(dǎo)圖有助于理清我們的思路，系統(tǒng)化我們的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言會(huì)是一種有效的歸納方式。思維導(dǎo)圖的形式可以多種多樣，深入思維導(dǎo)圖，做出更加有規(guī)律性和提升性的導(dǎo)圖。
老師還推薦了美國(guó)的大衛(wèi).海勒所著的《Thinking Map》，書中認(rèn)為通過(guò)思維導(dǎo)圖可以構(gòu)建知識(shí)框架，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生思維，是一個(gè)可視化的工具。
今晚的講座讓我明白了繪制思維導(dǎo)圖的幾個(gè)原則，比如抓住要點(diǎn)，梳理思維，關(guān)鍵和本質(zhì)，幫助我們進(jìn)行深層次系統(tǒng)的發(fā)散思維。繪制思維導(dǎo)圖要注意目標(biāo)意識(shí)，層級(jí)意識(shí)，關(guān)鍵要素。思維導(dǎo)圖的層級(jí)一般在三至五個(gè)。明白了這幾個(gè)原則，我繪制思維導(dǎo)圖的能力又提升一步，希望今后讓思維導(dǎo)圖成為我和我的學(xué)生的一種"習(xí)慣"。
