? ? ? 隨著社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要以及“核心素養(yǎng)”的提出，教育越來越重視對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng)的培養(yǎng)。與此同時，對教師素養(yǎng)的要求也越來越高。誠如美國教育心理學(xué)家、認知心理學(xué)家布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。”因此，作為人類靈魂的工程師，作為學(xué)生成長的陪伴者和引路人，教師的素養(yǎng)一方面表現(xiàn)為自身的品格與修養(yǎng)；另一方面表現(xiàn)為自身的能力。其中，能力是教師從事教書育人的重要保證。

? ? ? 要成為一名好教師，應(yīng)該具備哪些能力呢？本書以十二個專題的容量，介紹了新時代好老師必備的十二項能力，如下：

? ? 德育能力，課堂教學(xué)能力，作業(yè)與試卷設(shè)計能力，實驗操作能力，家庭教育指導(dǎo)能力，校本研修能力，帶班能力，培優(yōu)補困能力，發(fā)表文章能力，課程開發(fā)再造能力，執(zhí)教展示課能力，信息技術(shù)應(yīng)用能力。

? ? ? 本書的十二個專題，容量大，內(nèi)容具體，極具指導(dǎo)性，有利于教師提升能力。