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最近，不知是外面的春光過于醉人，還是課堂的故事實在不夠精彩，我的孩子們一個個低垂著頭，無限的放空自己，用空洞蒼白的眼神盯著正在講臺上眉飛色舞的我...
多一把尺子，就多一些優(yōu)秀的學生。人是差異存在的，如果按同一個要求去對待每一個學生，是極不科學的。加納德說：“智力是人解決問題或創(chuàng)造產(chǎn)品的能...
培優(yōu)補困能力 教師要面向全體學生，就必須在做好尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化工作的同時，促進中等學生的鞏固與提高。在尖子生的培養(yǎng)和學困是生的轉(zhuǎn)化工作...
陶行知先生說:“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我常聽說這樣一句話:“熱愛可抵歲月漫長”。以前的我，初讀不識句中意，如今卻已是句中人，只緣身在熱愛...
如何評課？ 評課可以開闊教師的視野，發(fā)展教師的教學能力，引導教師走教學能力螺旋式上升的道路。不過，把握評課的方法是利用評課提升能力的重要前提。。...
連續(xù)放了四天假，又是一個周一。仿佛整個人還沉浸在假期的愉悅中不能回歸現(xiàn)實。星期一依舊是所有老師都不愿面對的星期一。又開始掰著手指等待下一個假期了...
如何聽課？ 聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，對于了解和認識課堂有著極其重要的作用，可以提高教師的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。那么如何保證聽課的質(zhì)量呢...
教師的專業(yè)化成長離不開學習，最為直觀的學習方式就是觀摩示范課，參與聽課、評課，這也是校本研修中教師專業(yè)提升的途徑。 如何觀摩示范課， 所謂觀摩課...
專題六：校本研修能力 校本研修是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，提升教育教學能力最重要的方式。因此教師要育好人、教好書，就要增強研究意識，以研究的眼光審視、反...