? ? 多一把尺子，就多一些優(yōu)秀的學生。人是差異存在的，如果按同一個要求去對待每一個學生，是極不科學的。加納德說：“智力是人解決問題或創(chuàng)造產(chǎn)品的能力，它在各種文化中都會受到重視?！彼麑⒅橇潪榫欧N，而各種智力只有領(lǐng)域的不同，沒有優(yōu)劣之分，好壞之別。所以我們不能只單純地關(guān)注學生某方面的情況，而應從不同的視角和層面去看待每一個學生，用心發(fā)掘他們的優(yōu)勢潛能并擴大其影響。
? 每個孩子都有自己的智力優(yōu)勢，每個孩子也都有進步的愿望。我們能做的只是：是金子，讓它發(fā)光；是小草，讓他生長；是花朵，讓他綻放。我們要始終相信：順應孩子天性的引導和教育，才是最好的。
