媽媽跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：這要在國(guó)內(nèi)，真要把我氣死。
原來(lái)媽媽剛才試著教大娃一點(diǎn)算數(shù)，沒想到一道題說(shuō)了好多遍，還是不會(huì)算，媽媽徹底要崩潰了，兒子倒覺得若無(wú)其事。
其實(shí)兒子最近很乖，也很上進(jìn)愛學(xué)習(xí)了，特別是對(duì)于愛鬧騰的他能每天坐下來(lái)10分鐘寫一會(huì)中文作業(yè)，或者練一會(huì)琴，或者畫一會(huì)畫，我覺得娃娃真的長(zhǎng)大了，那些年對(duì)他的生氣覺得太不應(yīng)該了。
不過(guò)對(duì)于媽媽的遭遇我感同身受，每周陪娃娃寫中文作業(yè)我也經(jīng)常壓住自己的性子，盡量讓他把作業(yè)完成，幸好我們一周才一次作業(yè)，如果像國(guó)內(nèi)的娃娃們那樣每天作業(yè)成堆，每天活在寫作業(yè)的陰影下，恐怕我們也不止一次要進(jìn)醫(yī)院了。
群內(nèi)的國(guó)內(nèi)媽媽們一直在抱怨，陪娃寫作業(yè)簡(jiǎn)直火冒三丈，氣到吐血，打了孩子一頓還不夠，真想掐死他。還有人說(shuō)最近天天陪孩子寫作業(yè)，夜夜咆哮、怒吼，除了肺活量飆升，其他都衰退了！
朋友圈也不缺段子手:
有媽媽說(shuō)：娃分分鐘鐘把作業(yè)做完，高興死了，檢查的時(shí)候，五題錯(cuò)兩題，還有一題沒做，我的天，我想宰了她，再自殺。
有媽媽回復(fù)：淡定，你沒碰到兩小時(shí)一題沒做的；
還有媽媽回復(fù)：三個(gè)小時(shí)，寫作文，20個(gè)字，真想砍人。
還有老師說(shuō)：我是老師，我也是媽媽，總感覺沒教過(guò)比我兒子更蠢的學(xué)生，沒辦法，氣急了就揍他一頓。
更有人說(shuō)：一寫作業(yè)就尿尿，拉屎，喝水，肚子不舒服，腿被蚊子咬了，各種事情分分鐘都想揍他。
最怕的不是上班辛苦，而是回家教娃做作業(yè)，血壓分分鐘飆升。這是當(dāng)前媽媽們陪娃寫作業(yè)的真實(shí)寫照，陪孩子寫作業(yè)的煩惱，已經(jīng)成為媽媽們的心頭病，不僅影響到了親子關(guān)系，更影響到夫妻感情和家庭生活。
而媽媽們?yōu)槭裁匆慌阃尥迋儗懽鳂I(yè)就開始變成娃娃們眼中的惡魔呢？
為什么媽媽們一看到娃娃們作業(yè)就開始變得煩躁焦慮？
生氣，噴怒，吼叫，撕扯，各種負(fù)面情緒接踵而來(lái)，那個(gè)曾經(jīng)溫柔可愛的媽媽到底哪里去了？
原因早已在朋友圈。
娃娃們的磨蹭，消磨了時(shí)間，也消磨了家長(zhǎng)的耐心，作為父母，總希望娃娃們能夠抓緊時(shí)間，有點(diǎn)時(shí)間觀念，能夠主動(dòng)高效地完成作業(yè)。
娃娃們完全不會(huì)做，一再要父母來(lái)教，一遍兩遍三遍無(wú)數(shù)遍，后果就是吐沫金星全看見。
這樣的原因，真的是我們家長(zhǎng)理所當(dāng)然焦慮憤怒的理由嗎？到底是娃娃們的錯(cuò)還是我們的自我成長(zhǎng)管理欠缺？
真的是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫作業(yè)我們就生氣嗎？那些年我們對(duì)老師的埋怨，作業(yè)太多，什么也不教全成了我們對(duì)孩子動(dòng)氣的力量，看到娃娃們不會(huì)，心底里對(duì)娃娃們失望，更對(duì)老師們失望；對(duì)娃娃們的無(wú)用愚蠢憤怒，更對(duì)當(dāng)今老師們的育人方式感到憤怒。
我們生活在這樣一個(gè)浮躁的快節(jié)奏時(shí)代里，效率，效率成了我們父母每天聽到的關(guān)鍵詞，我們不自覺地用這樣的觀念影響到我們的孩子，我們講求高效，到底是為了讓孩子培養(yǎng)更好的習(xí)慣，還是想讓我們自己快速的完成陪伴任務(wù)。我們用他人要求我們的方式去要求我們的孩子，或許我們完全不了解我們的孩子，更不了解我們自己。
望子成龍，這是父母?jìng)冏畲蟮男脑?，在?dāng)前的教育體制下，每一個(gè)父母都希望自己的孩子能夠通過(guò)高考這一門檻跳出龍門，為此付出一切，在所不惜！
適者生存，優(yōu)勝劣汰成為了這一時(shí)代的生存法則，哪個(gè)父母敢拿孩子的前途當(dāng)兒戲，誰(shuí)不是負(fù)重前行，一邊怨嘆當(dāng)今的教育形式，批判中國(guó)教育的偏執(zhí)，卻又無(wú)法擺脫這種偏執(zhí)的影子，還在讓自己的孩子飽受這樣的約束，讓這種偏執(zhí)繼續(xù)偏執(zhí)下去。
讓孩子成為了這個(gè)時(shí)代的犧牲品，是我們這些平庸父母的所作所為。
我們想要陪伴孩子，卻沒有陪伴孩子的時(shí)間和正確方式。
我們想要管教孩子，卻沒有管教孩子的正確理念和態(tài)度。
我們想要孩子完美，而我們自己的內(nèi)心充滿焦慮和擔(dān)憂，病態(tài)的我們?nèi)绾文軌蛞笞约旱暮⒆油昝馈?/p>
想要孩子進(jìn)步，我們父母也要進(jìn)步！
想要孩子完美，我們父母就得完美。
陪孩子成長(zhǎng)，就是父母的一場(chǎng)自我修行。
其實(shí)真的不是娃娃們不夠好，只是我們自己還不夠好！我們是孩子的第一老師，我們須知我們的娃娃是獨(dú)特的，是唯一的，我們要因材施教。
孩子寫作業(yè)磨蹭沒效率？為何我們父母就不能從心底去接受這樣的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為這樣的行為是正常的呢？為什么我們不能去尋求積極手段加以引導(dǎo)呢？
孩子作業(yè)不會(huì)做，學(xué)習(xí)成績(jī)差？為何我們父母就不能接受孩子的學(xué)習(xí)情況呢？我們總認(rèn)為一定是孩子不用功，不動(dòng)腦筋，我們苛求我們的孩子考試一定要考高分?？晌覀兺嗣恳粋€(gè)孩子的分?jǐn)?shù)總有高低，忘了我們孩子的潛力所在。
我們生氣，我們焦慮，我們把原因歸結(jié)于孩子的愚蠢，孩子的懶散，卻沒有想過(guò)作為一個(gè)成人如何控制我們自己的情緒，如何能夠好好地說(shuō)話，我們從來(lái)沒想過(guò)我們自己是多么的糟糕。
我們的孩子一直在愛著我們這樣糟糕的父母，我們卻始終對(duì)我們眼中糟糕的孩子苛求打罵。
我們于心何忍？
在挪威這幾年，參加挪威父母培訓(xùn)課程，和兒童保護(hù)中心多次接觸，還有幼兒園老師的知識(shí)傳達(dá)，逐漸讓我明白了一些道理。
孩子是獨(dú)一無(wú)二的，我們既要接受他的不完美并且盡力去完善，更要去發(fā)掘他的興趣所在和潛在能力，增強(qiáng)他的自信心。
孩子是簡(jiǎn)單純真的，孩子如果犯了錯(cuò)，那一定是父母的錯(cuò)，父母的言行對(duì)孩子性格影響很大，決定了孩子的一生。
孩子是獨(dú)立存在的，父母是孩子的鏡子，但是孩子不需要按照鏡子來(lái)成長(zhǎng)，他有自己選擇的權(quán)利，他可以自己長(zhǎng)成自己想要的樣子。
陪孩子寫作業(yè)，真的不用那么緊張，娃娃們的生活里不應(yīng)該只有眼前的作業(yè)，更應(yīng)該有成長(zhǎng)的快樂和健康的心態(tài)。而作為我們父母，更重要的要修行自己，能夠足夠耐心，大智若愚，把握關(guān)鍵，學(xué)會(huì)放手，孩子定能健康成長(zhǎng)。
首發(fā)文集《我在挪威這七年》
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簡(jiǎn)書作者陽(yáng)光， 擁有挪威永久居留權(quán)，二寶奶爸，碼農(nóng)一枚， 喜愛文字，人如其名，陽(yáng)光真誠(chéng)，熱情，幽默，微店主導(dǎo)師。
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