帶著許許多多的疑惑與迷茫，走進了劉正麒老師的《時空經(jīng)絡(luò)》課堂。
在四天的《時空經(jīng)絡(luò)》課程開課之前，大愛的內(nèi)圣堂老師們送了三天的小兒推拿課程。
有著8年臨床經(jīng)驗，做過上10萬案例的邢老師，從病理到手法細心講解，讓我解開了關(guān)于風(fēng)寒、風(fēng)熱感冒及咳嗽辯證與手法的種種謎團。劉正麒老師最后對小兒推拿的總結(jié)，更是給出很多民間秘方，也為我解開了以前對于許多孩子出現(xiàn)的種種不可思議病癥的層層謎團。
小兒推拿課結(jié)束的當(dāng)天晚上，在我的養(yǎng)生群里有位杭州的家長咨詢七個月大的寶寶發(fā)燒該如何處理？我根據(jù)他所訴說的癥狀，迅速判斷出孩子屬于積食發(fā)燒，在微信上指導(dǎo)孩子家長為寶寶做小兒推拿，第二天微信反饋，說寶寶正是屬于積食發(fā)燒，按照我教的方法做完之后，寶寶降溫。
感恩邢老師的付出，把自己這么多年積累的臨床經(jīng)驗毫無保留的傳授給我們，我們也一定會把這一份愛，傳遞給更多需要的人。
《時空經(jīng)絡(luò)》的第一天課程，老師帶領(lǐng)我們，一會月球，一會星球，一會日球，天干地支，五運六氣，聽得我頭腦爆炸，云里霧里，說實話心里有點急，有點煩，還有些許的抱怨，心想，我是來尋找解決疾病的方法的，不是來學(xué)習(xí)算命的，講這些八卦、水星，木星運行的規(guī)律給我們有關(guān)系嗎？
急躁歸急躁，想想我那不算太高但對于我來說已經(jīng)是傾其所有的學(xué)費，還是靜下心來，利用課間休息的時間，查找資料，咨詢師姐師兄，終于弄懂并熟背了天干、地支、八卦圖……
有了基礎(chǔ)，再次走進課堂，對于老師講的內(nèi)容煥然一新。
劉正麒老師從先天八卦和后天八卦展開，幫助我們建立宇宙全息全維的視角，以全新的角度解讀時空信息定位模型。
按照當(dāng)下時空質(zhì)點作為信息窗口和通道，迅速找到當(dāng)下時空對應(yīng)的經(jīng)絡(luò)部位。
運用獨特的手法、心法，快速安全、高效調(diào)整人體經(jīng)絡(luò)穴位氣血、臟腑等，解決健康問題。
同時，在課堂上帶領(lǐng)著我們進行現(xiàn)場體驗-時空經(jīng)絡(luò)學(xué)的高效調(diào)理效果。
老師又把時空經(jīng)絡(luò)學(xué)的診斷方法通過陰陽、天干、地支、時空與卦象進行一一解讀，讓同學(xué)們豁然開朗。真正體驗到大道至簡“真?zhèn)饕痪湓挕?！驚嘆于咱們古圣先賢的偉大智慧。
特別是講到天干診斷法時，劉老師一句話當(dāng)場就解開了現(xiàn)場一位中醫(yī)大夫8年的困惑。
他說這8年里關(guān)于天干地支與身體的對應(yīng)關(guān)系，請教了很多老師，都無法讓他找到答案，而今天不僅解決了多年的困惑，而且更加學(xué)習(xí)到了天干、地支診斷法，令他感嘆終于遇見解惑明師。
此時此刻才真正體會到了地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)，五大行星的運行，天干地支的來歷，都與我們?nèi)梭w的健康息息相關(guān)，而我們只要細心觀察與推算，都能找到每個人的疾病根源，再根據(jù)五行相生相克的關(guān)系來解決各種癥狀。更是感慨：“中國老祖先所傳下來的經(jīng)典都是智慧的結(jié)晶，越學(xué)越清楚，這就是大道，而大道是至簡的應(yīng)用。”
感謝這個偉大的時代，讓中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以弘揚和復(fù)興，實現(xiàn)人類健康幸福的大同
老師精彩的演講，讓我聽得如癡如醉！
帶著對知識的渴望，跟隨老師進入陰陽診斷法。
陰陽診斷法：
1.實癥與虛癥（包括顯性與隱性）。
顯性：用儀器、手檢查或摸到的。
隱性：從生理功能上講是肝出了問題，乳腺和子宮肌瘤方面的疾病都是肝的問題。情緒與心里的影響會導(dǎo)致肝火旺盛，容易發(fā)脾氣，人發(fā)脾氣就出現(xiàn)波漩，大發(fā)脾氣大波，小發(fā)脾氣小波，這種波波漩如果不及時運用肺的調(diào)降功能，把它給平衡，就會聚之有形。
所有的皮膚病都與情緒有關(guān)系。
所有的包塊都與心結(jié)有關(guān)系。
所有的癌癥都與寒有關(guān)系。
2.氣血的旺盛，枯衰，榮枯，潤燥，升降，順阻等。
3.體位陰陽診斷。
4.? 臟腑陰陽診斷：
諸風(fēng)掉眩，皆屬于肝。
諸痛癢瘡，皆屬于心。
諸濕腫滿，皆屬于脾。
諸氣膹郁，皆屬于肺。
諸寒收引，皆屬于腎。
再分臟腑表里。
醫(yī)者一定要有慈悲心，治病不要有分別心，把眾生當(dāng)親人，把親人當(dāng)眾生。
治一部分人，救一部分人，幫一部分人，教一部分人。
宇宙有自動調(diào)諧律，生命有自我調(diào)控律，我們要幫助與我們有緣的，幫他們打開人體生物儀器，通過改變生活習(xí)慣，遵循自然規(guī)律，站樁的方法達到天人合一，讓身體的能量
從量變到質(zhì)變，
從質(zhì)變到裂變，
從裂變到聚變。
讓能量達到一定程度身體就會自我調(diào)節(jié)，治病——就是讓他的細胞再重生。
在課堂上，老師不僅僅讓我們明白了人的健康一定要天人合一，還講到了教育。
教育的根本：
1.? 喚醒。
2.? 引領(lǐng)（傳道、授業(yè)、破迷、開悟、解惑、育人）
3.? 同修。
4.? 共進。
作為引領(lǐng)者，一定要以身作則，與被引領(lǐng)者共同學(xué)習(xí)，共同進步，一起摸打滾爬。放大對方的優(yōu)點，淡化對方的缺點，淡化不是忽略，適當(dāng)?shù)臅r候告訴他，他的短板。
最后老師在我們每個人的心中，種下一顆“善”種子，希望我們都能喚醒身邊的一部分有緣人……
七天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，感悟很多，心中有太多的感慨和感動，只是無法用語言來表達，千言萬語化作一句話：
感恩老師，給了我們一個學(xué)習(xí)之道，養(yǎng)生之道，更感恩老師在我們心中種下一顆希望的種子，讓我們更有堅定的信心能跟隨老師學(xué)習(xí)，努力的去踐行悟道、體道、傳道……
