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? ? 1、 二年級換了一個新的語文老師，問他對新老師的印象，他說是個女的，姓王，我問還有呢？就是和以前的老師都是一樣的女的，為了鼓勵閱讀，發(fā)放閱讀存折進行積分，一個月統(tǒng)計一次，積分高的有獎勵，家長計時監(jiān)督，這項舉措他很高興，他有睡前聽故事的習慣，這下改成他讀書給我聽，超贊的活動，第一個月堅持下來得到獎勵，把他樂得開花了，我不在家的時候他也堅持?
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? ? 2、忙碌似乎是一種常態(tài)，盡量抽空陪伴孩子，完成一份手抄報原來也是一件很費時間的事情，他喜歡，所以不怕辛苦，二年級的娃寫這么多字也忒不容易的，媽媽陪著也好不容易。
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? ? 3、“媽媽，老師說我進步了！”多高興啊！低年級孩子尤其需要認同感，當他發(fā)現(xiàn)自己的努力有成效，在一個個小小的獎勵（鉛筆、橡皮、書）之下，激情很高，“我從60幾考到70幾，再到80幾，接下來我會考到多少？”（當然是90幾、100了）哈哈，雖然沒那么簡單，但只要你一直在線上，你會越來越優(yōu)秀的。
4、老師布置課后生字邊上畫4個格子用來組詞，哈哈！剛開始娃的字和生字一樣大，沒有辦法縮放，預(yù)計4個組詞他只能寫一個，半期的時候慢慢地容下2個，到后來安放4個，原來是手的協(xié)調(diào)性發(fā)展了，字就可以伸縮自如了，這過程是著急不來的，你生氣也沒用，需要慢慢地等，鼓勵……
5、課堂聽寫一踏糊涂，錯的多對的少，讓我很絕望，王老師也多次與我交流，讓我加強，很奇怪好不容易記住的生字第二天聽寫又是一派慘象，每一課課后生字特別多，寫2行，還有筆順，還有其他的默寫能手，加上數(shù)學作業(yè)，他寫字速度慢，都趕不出來，都會大喊大叫：坑爹的，這么多生字，逆反心理很重。后來老師作業(yè)改成一行，不寫筆順了，抄詞語一遍 ，不知什么時候開始，速度竟然跟上了，聽寫正確率也很高，適應(yīng)了就很好。
6、老師有布置周記的作業(yè)，有時候是看圖寫話，有時候是記事，有專門的本子完成，發(fā)現(xiàn)他比較喜歡這項作業(yè)，采用了他一年級吳老師的建議，先讓他描述，錄音下來，再整理一下，最后抄錄，效果比較好，先讓孩子學會標點符號的正確用法，基本的套路，書寫也越來越工整了。
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7、新年，別具一格的慶祝方式是“拔蘿卜”，很開心，小朋友和爺爺、爸爸一起到菜園里快樂地分享勞動成果，不錯的體驗！最喜歡蘿卜湯了。
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8、開始關(guān)注分數(shù)了，媽媽，老師說我語文能考到85分就會有大禮包，動力有了，主動要求認真復(fù)習，這點真的很好，考試那個早上，那是早早起床，迫不及待地去學校，我上班路上看到一個娃狂奔，定睛一看是小家伙，臉凍得通紅，紅領(lǐng)巾跑丟了，天氣太冷了，掛著清涕，好心疼，忙問怎么回事？他說字典沒有帶，其實我們都知道基本上不會用到字典，可他老師說最好帶，就有了這一出，因為在乎所以為你點贊。
9、還記得一年級語文上冊的期末考試回來，垂頭喪氣一臉的生無可戀，問他會不會寫？回答是什么字都看不懂怎么寫？一年后的今天，回來后說蹦蹦跳跳，因為只有幾個字不懂，其余都認識，成長需要等待，零起點的孩子開始比較慢，等上了正軌就一直向前進，這中間陪讀的父母非常關(guān)鍵，分工也很重要，期待更大的驚喜！
10、分數(shù)出來了，不夠認真，一整題題目都給我填量詞，不達標，可惜了，數(shù)學卷子我預(yù)計他會發(fā)的錯誤統(tǒng)統(tǒng)都犯了，好在計算認真，分數(shù)也在正常范圍，這一學期總體進步了不少，學習態(tài)度端正了許多，繼續(xù)努力加油吧！
