一
我在這里嗎？
你在這里嗎？
二
兩個(gè)承諾
三
四個(gè)意愿種子
五
學(xué)習(xí)效果
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不同:焦點(diǎn)不同 側(cè)重不同
同:生命品質(zhì)的提高
六
思考:你來到這里的目的是什么？你是怎么想這三句話的？想3或3個(gè)以上
七
慣性打招呼vs親和打招呼
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四方面同步交流，收獲情愛，有愛，親情的愛，兄弟姐妹的愛，博愛或慈悲。
八
舒適圈
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能量沒有正負(fù)。
能量帶給我們的作用和效果會(huì)有正負(fù)。
九
為什么改變不容易發(fā)生？
人的生理機(jī)制決定的。
NLP不要我們?nèi)?zhàn)勝自己，改變自己，改變會(huì)自己發(fā)生。
未知會(huì)帶來一種好奇。
未知會(huì)帶來一種恐懼。
我有選擇權(quán)。
我來主導(dǎo)我的選擇。
十
NLP的三個(gè)核心
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練習(xí)就是NLP。
NLP在老師，更在你聽到這句話的反應(yīng)里。
十一
學(xué)習(xí)意識(shí)
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十二
學(xué)習(xí)方式
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看到對方
看到自己
身邊的每一個(gè)伙伴都是你的鏡子。
眼見為實(shí)，耳聽為虛。
這是真的嗎？
質(zhì)疑。
選擇。
好的留下，壞的去掉。
下午課程
十三
學(xué)習(xí)層次
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十四
大腦運(yùn)作的生理機(jī)制
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1.皮質(zhì)腦:負(fù)責(zé)處理理性和感性的信息。
2.邊緣腦（丘腦）:負(fù)責(zé)行為，情緒，情感，群體社會(huì)連接的信息。
哺乳動(dòng)物腦
爬蟲動(dòng)物腦產(chǎn)生三種反應(yīng):戰(zhàn)斗，逃跑和裝死。
3.腦干:負(fù)責(zé)身體本能。
十五
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有效果比講道理更重要。
