前幾天寫了孩子從三歲零基礎啟蒙，到二三年級讀英文原版哈利波特，有朋友問怎么做到的？

于是干脆想想借這個機會整體回顧一下。

先說一下基本背景：

家長英語水平：父母都是大學英語普通水平。家庭內部很少跟孩子英語口語對話。

娃教育背景：普通幼兒園，公立小學三年級，沒上過雙語幼兒園，沒上過線下機構。家庭原版聽讀啟蒙，四年想象力英語線上AI課——不是實時外教課，就是美國小學語文課的知識和技能，但是沒有口語互動。

娃學習節(jié)點：女兒三歲開始零基礎啟蒙，四歲多學自然拼讀，四歲半開始讀分級讀物牛津樹、raz，5歲出國跟外國人聊天，無障礙交流。六歲半開始聽哈利波特音頻，七歲半起自主閱讀哈利波特。

01家長英語不好怎么辦？我就是這樣的家長。怎么辦？找準自己的位置。

家長的角色是：設計路線，統(tǒng)籌資源，搭好臺階，最后瞅準時機，投其所好。

家長的角色是：設計路線（原版聽讀路線），統(tǒng)籌資源（想象力英語體系課程、網(wǎng)盤視聽資源、播放器、分級讀物、點讀筆），搭好臺階（必須保證所有資源逐級進階），最后瞅準時機，投其所好。

路線設計：原版聽讀路線。視聽啟蒙（聽得多才能說得多）——自然拼讀（聽力詞匯轉化成閱讀詞匯）同步進行分級閱讀（練習自然拼讀）——流利閱讀(分級讀物+橋梁書+兒童小說)——現(xiàn)在通過閱讀來學習。

分級讀物：啟蒙用海尼曼（給第二外語國家做啟蒙用的）、牛津樹、raz-kid

繪本：艾瑞卡爾、安東尼布朗等等

兒童小說：樹屋50多本、災難故事20本、偵探小說a-z、老鼠記者20多本、哈利波特、羅爾德達爾等

工具：自然拼讀、精讀閱讀策略?！胂罅τ⒄Z，利用好外援，找好體系課程。

并且！全程不親自下場教，當好總設計師、拉拉隊、指導員、心理按摩師。

我在孩子英語啟蒙中的工作是：

1、看書，我買了市面上當時能找到的幾乎所有英語啟蒙的書，十幾本吧，最后留下三四本。

2、看完書設計路線，準備資源，買分級書，買繪本，書買了得有上萬塊錢的書了。找動畫片，存網(wǎng)盤。找系統(tǒng)課，買點讀筆，買播放器，兵馬未動糧草先行，最后才啟動！

3、按照設計好的路線做了一張進階大表，每個階段干什么。

4、最后就是開始了。

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02具體路線：

先看動畫片，每天半小時以內，然后反復反復聽動畫片提取出來的音頻。只不過我們3歲開始的，沉默期大概10個月，之后孩子自動開始有口語輸出。3歲半我們在泰國呆幾個月，孩子還只能聽懂一點點，什么都不會說。四歲之前口語輸出開始爆發(fā)，自己自言自語包括跟我說話都用英語。我回答中文哈哈哈哈。

四歲開始跟著想象力英語學自然拼讀，開始用牛津樹、raz練習拼讀，同時動畫片和音頻繼續(xù)。4-6歲學習自然拼讀這一年花在英語上的時間最長。

五歲再去國外，孩子跟外國人已經(jīng)自如地聊天了，雖然歪果仁可能也不怎么難為它，都說的日常對話。

6歲開始，想象力英語學閱讀策略，也就是學精讀了，然后任務閱讀raz，自己娛樂讀一些章節(jié)書，就是兒童小說，英語啟蒙圈叫初章書、中章書、高章書。

6歲半聽哈利波特，7歲半開始自己讀哈利波特。

整個這個過程中，臺階最重要！心理舒暢最重要。

整體先說個大致。下次吧視聽啟蒙的具體操作都說一下。

另外一個小tips：我喜歡看的英語啟蒙類書籍，都是英語專業(yè)人士+媽媽雙重身份，都見證過自家孩子在內的眾多孩子的英語學習過程。都是理論聯(lián)系實踐，不是空有理論或者只有自己家一個孩子樣本量那么少。