繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記day1

作為新手媽媽，最近接觸“繪本”這兩個字的頻率是驟然增加。盡管以前在日本留學(xué)時，對“えほん”這個單詞常有聽聞。但是，我和繪本的故事的真正開始，是伴隨著女兒的到來。

迷惑： 可能是應(yīng)了萬事開頭難的俗話。當(dāng)我興奮地在書店里翻開繪本時，竟有點不知所措。發(fā)現(xiàn)一些繪本文字很少，一些卻是大段大段的文字。心里開始犯愁，到底什么是好的繪本？我該怎樣選擇適合孩子的繪本？

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失落： 在和寶寶互動時，我會選擇講繪本的方式。但是講完一本繪本時，感覺就是自己在自言自語，寶寶完全沒有被吸引到，甚至有些不耐煩。而陪寶寶的阿姨卻能把一些動畫片的故事，繪聲繪色地講給寶寶聽。聽著寶寶咿咿呀呀的聲音，感覺特別的受挫，自己那么高的學(xué)歷，卻講不好一個故事？

思考： 最近發(fā)生一件繪本與育兒相關(guān)的事情。我的侄女現(xiàn)在2歲幾個月了，從小就是吃手指的“重度患者”。姐姐用了各種辦法涂雙飛人、貼膠布、戴手指保護套等等，一直沒法改掉侄女的吃手的習(xí)慣。但是最近姐姐給侄女讀了一本叫做《我不再吃手了》繪本后，侄女突然不吃手了。因為這驚人的效果，我開始關(guān)注了這本書。但是卻看到了對這本繪本爭執(zhí)的評價。一邊是苦惱于孩子吃手問題的家長叫好，一邊又是對于繪本過于恐怖的故事的批判。這讓我開始思考，到底該選擇怎樣的繪本與孩子溝通？

類似的種種問題，讓我想更專業(yè)地去了解繪本。而作為從事培訓(xùn)行業(yè)的媽媽，本能的希望自己的學(xué)習(xí)能夠幫助有同樣困難的家長，或者是讓更多的寶貝們獲得歡樂。

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