預(yù)備課：在這個(gè)世界里，營(yíng)營(yíng)汲汲幾十年，不知道自己是怎么過的，做了幾年華德福老師，突然覺得自己需要停下來(lái)去看看周圍的風(fēng)景，真正的體味下生活。于是有淺淺的學(xué)習(xí)了中醫(yī)、易經(jīng)、心理學(xué)，可是都是一直在邊緣晃蕩著。報(bào)名研習(xí)營(yíng)乃至參加這個(gè)共學(xué)班都還是有些忐忑的，但是今天聽了黃明雨老師講到傳統(tǒng)文化博大精深，典籍無(wú)數(shù)，可能會(huì)感覺到有壓力，我很有同感。但是黃明雨老師又說道大家一起"玩"，學(xué)習(xí)是為了"通達(dá)"，我一下子就放松了，也許是過往的教育經(jīng)歷，讓我覺得學(xué)習(xí)總是一件嚴(yán)肅而有壓力的事情吧！上完這堂課我的心境變了：不管從哪里開始，從哪里結(jié)束，只要在中間去體悟，去品味人生就好！
? ? ? ? 所有的相遇都不是偶然，這次能夠和大家一起共學(xué)，也許是能為我的人生打開一扇門，感恩！
? ? ? ? 期待后面的課程！
中國(guó)藝術(shù)精神第一講? 王林海老師
深深感觸于這句話：傳統(tǒng)文化即天下觀，仁者愛人，滿懷天下，關(guān)懷人類命運(yùn)。要想理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)真正的人，活出真正的自己。
做人，不貪不欲不求，從心出發(fā)，回歸人之本源。做中國(guó)人，回歸自己的傳統(tǒng)文化，活出真精神！
中國(guó)藝術(shù)精神第二講：王林海老師
可能是與傳統(tǒng)文化脫離的太久了，很多地方聽不懂，但是還是能夠感覺到課程的精彩，王老師講課的那種超然灑脫和神韻。因?yàn)橛泻芏嗦牪欢牡胤?，所以才發(fā)現(xiàn)自己更加需要去學(xué)習(xí)，更加需要和傳統(tǒng)文化去產(chǎn)生連接。
今天老師講了傳統(tǒng)文化百年，列舉了四個(gè)不同時(shí)期的傳統(tǒng)文化大家，通過的對(duì)這幾個(gè)傳統(tǒng)文化大家的介紹，讓我們?nèi)ンw會(huì)傳統(tǒng)文化的精髓以及傳統(tǒng)文化傳承者的真精神。道不弘人，人可弘道！
比較有感觸的地方：
學(xué)習(xí)文化不是學(xué)習(xí)概念，不是學(xué)習(xí)知識(shí)，不當(dāng)知識(shí)分子。
學(xué)習(xí)東西不追，境界不可追，不可守。
藝術(shù)即非表達(dá)對(duì)象，也非筆墨，是神遇的那一瞬間，是心之所動(dòng)。
中國(guó)藝術(shù)精神第三講記要：
千年延續(xù)，百年傳承，中國(guó)書畫之美，每個(gè)時(shí)代都不一樣，但精神是不變永恒的。中國(guó)文化要傳承有序，線不能斷。
畫品即人品，通達(dá)了，清澈了，心也就安了。文責(zé)自負(fù)，畫中見人。
生命文化是一體的，生命的價(jià)值就是生命本身，讓生命圓滿。盡興，窮其極，此生圓滿！
文化就在語(yǔ)境里，讀書要讀古書。
臨摹，一點(diǎn)點(diǎn)合上，慢慢入心，寫字也一樣，不是用眼睛去看，是要心合。去體悟。
學(xué)習(xí)文化不要去記，相信萬(wàn)物皆備于我，人就放松了。
藝術(shù)就是要把愛呈現(xiàn)出來(lái)，中國(guó)人心性合乎道，隨心所欲不逾矩。
禮樂文明是人類最美好的東西
中國(guó)文化，世界人民都要學(xué)。
中國(guó)藝術(shù)精神第四講，這幾天聽課總是聽得很認(rèn)真，會(huì)做一些筆錄，希望能夠把一些東西記錄下來(lái)。感覺自己聽的還是蠻緊張的。今天王林海老師講到：心物如一，一目了然，善用其心，不要用腦。自己突然可以放松下來(lái)，也會(huì)作些筆錄，遇到一些精彩的地方會(huì)反復(fù)的聽一下。今天在跟著老師看畫的時(shí)候，突然找到了一些感覺，感覺到自己能夠看到其中的美了，尤其是看到王羲之寫的字，筆走龍蛇，龍飛鳳舞， 感覺到自己心中也有氣韻在流動(dòng)，非常生動(dòng)，美妙！
大美中國(guó)傳統(tǒng)文化！
中國(guó)藝術(shù)精神第五講，從畫到書法，到雕塑，到器物，到絲織品，王老師給我們展現(xiàn)了中國(guó)文化藝術(shù)的各種形式，中國(guó)文化大美！尤其是看到就是古人對(duì)于這個(gè)家里的家具、用具、掛件、擺件、器皿都很講究，每一件拿出來(lái)都是很震撼的藝術(shù)品。我的心也很受震動(dòng)，現(xiàn)代人生活的品質(zhì)和品位和古代人相比差的真是不是一星半點(diǎn)兒呀！這種差別本質(zhì)上也是精神品質(zhì)上的差別吧？
第一次討論課
我以前每讀一本書，速度都非常快，很多東西都沒有記在心里，有一段時(shí)間我很焦慮，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每讀完一本書，都會(huì)有一些讓我有感悟，或者有深刻體會(huì)的地方在那里，慢慢的就接納了自己的這種狀態(tài)，今天聽到明雨老師講到：好讀書，不求甚解-陶淵明，很有共鳴：每讀一本書，每聽一次課，能夠有所感悟，有對(duì)自己有啟發(fā)的點(diǎn)就好，這樣日積月累，最后必走向通達(dá)，明澈！
記得有一次一個(gè)朋友推薦了一本心理學(xué)的書，說很好，我買回來(lái)之后嘗試著去讀，幾次都讀不進(jìn)去，就擱置架上了。后來(lái)大約過了有三年，有一天整理書架，我突然注意到了這本書，一口氣讀完，書中的每一個(gè)字，每一段話，整整一本書，讓我著迷。那時(shí)我突然明白，彼時(shí)讀不進(jìn)去是因?yàn)槲疫€無(wú)法吸收書中的能量，此時(shí)能夠暢讀，是因?yàn)槲夷軌蚺c之心靈相應(yīng)！所以我在想學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化也許是一樣的，我們剛開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)聽不懂進(jìn)不去，后來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)的感悟，一點(diǎn)點(diǎn)的共鳴，慢慢的越來(lái)越多，最后達(dá)到與之相融相通。
在關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和教育上面，我們成人就是孩子的榜樣：我們是怎樣學(xué)習(xí)的？我們是怎樣對(duì)待生活的？我們是怎樣看待生命的？都會(huì)深深的影響孩子。如果想孩子運(yùn)動(dòng)，就創(chuàng)造一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，如果想孩子學(xué)習(xí)，就創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，如果想孩子玩耍，就創(chuàng)造一個(gè)玩耍的氛圍。為人父母者，從自身做起，就好！
中國(guó)藝術(shù)精神第六講：
這一個(gè)星期，王林海老師從上古文明講到近現(xiàn)代藝術(shù)，清晰地梳理出了中國(guó)文化藝術(shù)傳承和延續(xù)的脈絡(luò)，也許在某一個(gè)時(shí)期我們有忽略過我們的文化，迷失了本心。但總會(huì)有那么一小部分人在用自己的真心牽著這根線，所以這根線從來(lái)未斷過！只是現(xiàn)在是時(shí)候喚醒更多的人回歸到這根線上來(lái)，回歸本心，找回自我，找回民族自信，相信我們的傳統(tǒng)文化精神即心懷天下，大愛無(wú)疆，可以引領(lǐng)整個(gè)世界回歸天道！
今天最觸動(dòng)我心的一句話：只要有真誠(chéng)在，美是不需要努力的！真誠(chéng)即真、即善、即美，就是愛，愛就是美好！
六講聽下來(lái)，收獲滿滿的感動(dòng)和愛！
期待秋風(fēng)老師的課！
