大家好，今天由我來分享和交流這段時(shí)間的感悟，我主要分享我在小組建設(shè)和教學(xué)上的幾點(diǎn)做法。有不足之處，還請大家諒解并多多指教，下去一起探討。

一、關(guān)于小組建設(shè)培養(yǎng)，用好大課代和小課代，便于我進(jìn)行管理，檢查，督促等教學(xué)活動(dòng)。

1.布置任務(wù)時(shí)，從大課代到小課代再到組員，層層管理，鍛煉他們的協(xié)作和管理能力。當(dāng)然剛開始比較慢也比較難，課代不一定能做到，組員不一定服從，老師的有效干預(yù)是必要的，主要是幫助小組形成合力有榮譽(yù)感和責(zé)任感，自主管理者和被管理的意識(shí)，等學(xué)生習(xí)慣后，課堂教學(xué)的開展會(huì)更有效。

2.發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，不著急對組員進(jìn)行提醒，而是找小課代，讓他看看組員的狀態(tài)，用課代的眼睛發(fā)現(xiàn)提醒，加強(qiáng)責(zé)任管理意識(shí)。

3.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)時(shí)，以小組名義及時(shí)表揚(yáng)，他們會(huì)更加努力。其實(shí)善于發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)去表揚(yáng)比批評更有利于小組團(tuán)結(jié)。比如：肯定組長對組員的帶動(dòng)，以及組員的配合和貢獻(xiàn)。

總的來說，就是在小組培養(yǎng)時(shí)，教師要做到：“嚴(yán)格要求中有耐心指導(dǎo)”

二、關(guān)于教學(xué)，是挑戰(zhàn)，但一起研討和收獲的過程，讓我很著迷。整個(gè)過程猶如坐過山車一樣真實(shí)，先是爬坡未知的慌亂，然后嘗試過之后的穩(wěn)定，隨之豁然開朗好像有方法了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)又有新問題了，又開始了新的一輪挑戰(zhàn)。好在每一次都有收獲和啟發(fā)。

1.和鐵一那邊老師談進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)自己慢了好幾拍，指讀統(tǒng)一的操作流程和細(xì)節(jié)，他們一課時(shí)能完成的指讀，我需要兩課時(shí)甚至三課時(shí)，慢到心發(fā)慌，不過在我開始上研讀時(shí)，他們的知識(shí)相對完整和全面。我才感悟，雖然慢，但每一次學(xué)生指讀的核心知識(shí)我們都會(huì)從小課代到組員，仔細(xì)檢查落實(shí)是否在課本上畫出來，沒能畫出來再讀一遍，如此重復(fù)。對學(xué)生來說是有效果的，這就是所謂的“書讀百遍，其義自見”吧。

2.適應(yīng)了T班和L班的不同節(jié)奏，進(jìn)行分層教學(xué)，L班老師一定先帶著做，在不斷練習(xí)中強(qiáng)化程序（課堂程序、學(xué)習(xí)方法和思維）雖然慢但熟能生巧。

? ? ? 我的感悟分享比較細(xì)碎，教學(xué)和管理中也存在有很多不足之處，希望繼續(xù)和大家學(xué)習(xí)。(ps相信自己，迎接挑戰(zhàn)，收獲喜悅。加油)