每個(gè)人的自我邏輯

近日去一朋友家中玩耍，家中如她所說(shuō)的很亂，而且不是一般的亂，她自己也說(shuō)過(guò)父親多次提醒她需要打掃衛(wèi)生，但是她覺(jué)得不需要打掃，亂也是她可以自己做主的一個(gè)表現(xiàn)。她覺(jué)得亂也是自我的一個(gè)表現(xiàn)。

和朋友一起帶小朋友去體育中心玩耍，我做了很多襪子沙包，小朋友們玩砸人游戲玩得很開(kāi)心，這位朋友兩三分鐘就想一個(gè)新游戲出來(lái)，然后說(shuō)我們?cè)囋囘@個(gè)，一次次打斷了孩子正在玩耍的進(jìn)程，孩子按照她的建議砸沙包的時(shí)候，她最后又建議孩子去踢足球射門，孩子聽(tīng)話又按照她的想法去踢球了。我有點(diǎn)忍不住了，說(shuō)，你看你多次打斷孩子正在玩的過(guò)程，多次建議不同的玩法，后來(lái)又建議孩子去踢球，你沒(méi)有投入這個(gè)真正的玩耍過(guò)程中。就和你平時(shí)聊天模式一樣的，你多次提及各種學(xué)科，但是沒(méi)有真正熱情投入到一門學(xué)科里面。這是不投入的，也會(huì)讓孩子不盡興，還是讓孩子自己做主吧。朋友解釋到，實(shí)際上我這樣做，是為了讓孩子爸爸參與進(jìn)來(lái)踢球的，我覺(jué)得孩子爸爸不參與等等。她并沒(méi)有當(dāng)下覺(jué)察一下自己的模式問(wèn)題，而是立馬給自己找了理由，而且也歸咎于他人。我也知道她目前不太能聽(tīng)進(jìn)去，也就不想再多言。

老人在吃飯的時(shí)候，不停灌輸孩子自己的邏輯，很多媽媽也是不能忍受，因?yàn)橛X(jué)得老人的那些邏輯都是錯(cuò)誤的過(guò)時(shí)的不愛(ài)孩子的，但是站在老人的角度上，他們肯定是愛(ài)孩子的，他們的那些嘮叨實(shí)際上也是他們自己愛(ài)的邏輯。

這樣的例子太多了。每個(gè)人都是站在自己的角度去看問(wèn)題，他們都覺(jué)得自己是對(duì)的，都覺(jué)得自己是有道理的。而且學(xué)的知識(shí)越多，每個(gè)人越能找到理論去論證自己的行為。很多心理學(xué)的朋友，最后自己越來(lái)越孤獨(dú)了。但是他們也能找到一個(gè)理由來(lái)說(shuō)服自己，就是我學(xué)的東西太多了，別人不能理解我，我曲高和寡而已。所有的人都能為自己的行為找一個(gè)理由，甚至一個(gè)很深?yuàn)W高深的理由。

各有各的邏輯的情況下，那到底要怎么做的？這就是很多書(shū)中講的一個(gè)普適的價(jià)值觀問(wèn)題吧。很多國(guó)家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他們也有自己的邏輯啊。保護(hù)國(guó)家，進(jìn)攻就是最好的防守等等。滅霸發(fā)動(dòng)毀滅人類的戰(zhàn)爭(zhēng)也有自己的一套邏輯，就是拯救地球。很多書(shū)中各有各的邏輯，特別是一個(gè)流行刊物里面都包含了編輯者的價(jià)值觀，但是有一個(gè)價(jià)值觀是普適性的，就是愛(ài)，就是慈悲心，就是尊重每個(gè)生命的獨(dú)特性。這個(gè)應(yīng)該是所有行為的基礎(chǔ)吧。

如果一味站在自己角度考慮問(wèn)題，沒(méi)有破除我執(zhí)，實(shí)際上就少了愛(ài)的成分。真正的愛(ài)是無(wú)我利他吧。如果大家都能完全站在他人的角度同理他人，這時(shí)候愛(ài)才能產(chǎn)生吧。真正的愛(ài)也是慈悲的。有些人的愛(ài)是一種居高臨下，是一種自我表現(xiàn)。這是只是加深了我執(zhí)而已。對(duì)他人無(wú)任何裨益。

破除我執(zhí)，時(shí)常跳出自己的圈子覺(jué)察自己，這樣才能讓自己更加學(xué)會(huì)愛(ài)和生活吧。

很想給一些人練習(xí)，如果越學(xué)越孤獨(dú)，是不是要覺(jué)察一下自己。學(xué)習(xí)最終的目的是為了讓我們更好過(guò)普通人的生活，如果越來(lái)越孤獨(dú)，是不是我們的一些觀念已經(jīng)學(xué)歪了，我們是否需要調(diào)整一下了。