讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如面壁思故；面壁思故，不如名師指路；名師指路，還得自己領(lǐng)悟！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一一一一題記
在一年一度的課題結(jié)題工作到來之際，為了進(jìn)一步提高課題結(jié)題的質(zhì)量，胡老師提前在項(xiàng)城課題群里把困惑大家結(jié)題的問題進(jìn)行了詳細(xì)的歸納整理。今晚7:40，貼心地糊涂群主為我們安排了一場(chǎng)巜課題結(jié)題消消樂》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)結(jié)題工作進(jìn)行了專業(yè)的講評(píng)和指導(dǎo)。
記錄要點(diǎn)：
如何撰寫研究成果及成果的主要形式？課題研究成果的形式是較為規(guī)范的，如研究報(bào)告。
1.標(biāo)題及署名
標(biāo)題要貼切、簡(jiǎn)潔、新穎，措辭通俗，言簡(jiǎn)意賅，一般不超過20個(gè)字。課題研究報(bào)告標(biāo)題就是“課題名稱”與后綴標(biāo)題讓人一看就知道要研究什么內(nèi)容，解決什么問題，最好還能夠引起讀者的興趣與關(guān)注。必要時(shí)，還可以加上一個(gè)副標(biāo)題，對(duì)主標(biāo)題做進(jìn)一步的補(bǔ)充與說明。
2.摘要與關(guān)鍵詞
摘要：對(duì)研究報(bào)告的內(nèi)容所作的簡(jiǎn)明扼要的介紹，通常作為一個(gè)獨(dú)立的部分放在研究報(bào)告的開頭，一般不超過300字，要反映研究的主要內(nèi)容、方法、結(jié)果和結(jié)論等，要求高度概括、簡(jiǎn)潔明了。
3.課題研究中的案例
案例就是在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的有意義、有價(jià)值的故事，把這些故事記錄下來，加上作者的反思和感悟，從而引發(fā)人們的思考。教育教學(xué)中的案例講述的肯定是一個(gè)故事，其中會(huì)有一些生動(dòng)的情節(jié)、鮮活的人物，但是作為案例的故事，必須是一個(gè)真實(shí)的事例而不能是編制者自己憑空想象杜撰出來的，而且這個(gè)故事要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情節(jié)。
談?wù)劯惺埽?/p>
1.課題研究要用心
胡老師的課件制作非常精美，但我更多地感受到的是她在課件制作背后的辛勤與汗水。從一張張成果的照片、一份份撰寫的反思與體悟、一個(gè)個(gè)精心創(chuàng)設(shè)的情境，無不體現(xiàn)胡老師在課題研究中的用心。更讓我驚嘆的是她用了很短的時(shí)間，一針見血地指出目前在課題研究中存在的問題并給予了正確的指導(dǎo)。如：課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)、措施及成果應(yīng)該密切聯(lián)系、前后呼應(yīng)；要用一個(gè)個(gè)細(xì)化的問題指引每一次的科研等等。我想如果我們每個(gè)課研人都能夠向她一樣用心，課題怎么可能做不好？
2.課題研究要用問題引導(dǎo)
胡老師告訴大家，面對(duì)研究的問題要不斷追問：我的研究要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可以通過什么途徑？其他途徑能不能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？我需要在研究中做哪些相關(guān)的調(diào)整？這些調(diào)整有什么依據(jù)嗎？這種層層遞進(jìn)提出的接地氣的問題，更容易地為我們的課題找到研究的抓手，增強(qiáng)研究的可操作性。
總之，胡老師的總結(jié)和評(píng)講讓我驚訝于她對(duì)于自己工作的投入與思考。這種智慧的閃光點(diǎn)迸發(fā) 出的火花是多么的耀眼，足以照亮科研人的幸福之路。
