一、我是春蕾一幼豆豆二班的張靜飛老師，今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《比較長短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中我們會經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常用的能轉(zhuǎn)動的蠟筆放到活動中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察蠟筆轉(zhuǎn)動后的長短。重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比較長短的方法，就是將蠟筆一端對齊就能比出另一端的長短。通過轉(zhuǎn)動的神秘感來吸引幼兒的注意力。

? ? ? ? 活動中問題的提出直接指向活動目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、活動目標(biāo):根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo):

1知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2能從短到長或從長到短的順序排序。

3體驗(yàn)動手操作的快樂。

三、活動準(zhǔn)備:

1轉(zhuǎn)動蠟筆三根、不同長短的排序卡若干、黑板。

四、活動重點(diǎn)難點(diǎn):能用一端對齊的方法比較蠟筆的長短。

難點(diǎn):通過比較，能將3根蠟筆從短到長或從長到短排序。

五、教學(xué)、方法:在活動過程中教師給足幼兒自由時間與空間，提供豐富的教材，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效的進(jìn)行互動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。幼兒在活動中以多感觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知旋轉(zhuǎn)蠟筆的不同，用一端對齊比較蠟筆長短的方法。在整個教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點(diǎn)打下鋪墊。

六、活動過程:本次活動分為四個環(huán)節(jié):

? ? ? ? 首先，引導(dǎo)幼兒觀察旋轉(zhuǎn)蠟筆外形特征;其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知蠟筆的不同點(diǎn)，并通過探索比長短的方法;再次，引導(dǎo)幼兒將3根蠟筆從長到短或從短到長排序，強(qiáng)化比較的方法;最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。

第一環(huán)節(jié)，活動開始直接出示蠟筆?？催@是什么？蠟筆，展示蠟筆，轉(zhuǎn)出長短不一。好神奇的蠟筆，調(diào)動幼兒觀察蠟筆的興趣，通過看看、說說，感知蠟筆外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對蠟筆的認(rèn)知。

第二環(huán)節(jié)，再次提供蠟筆，引導(dǎo)幼兒自選兩根蠟筆進(jìn)行比較，通過觀察使幼兒感知蠟筆有長有短。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知蠟筆有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。

第三環(huán)節(jié)，在知道比較長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根蠟筆長短進(jìn)行比較？強(qiáng)化幼兒比較的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助于幼兒直觀的觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步操作奠定了基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分別展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有利于幼兒再次直觀感知這兩種不同方法的排序經(jīng)驗(yàn)，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。