常常聽到家長說：我給孩子講了很多，他就是不聽。他懂得比我都多。
還有家長說：“老師，我家孩子不聽我的，叛逆期啊”
其實(shí)，有的時(shí)候，家庭教育的一個(gè)重要的點(diǎn)：“影響”不等于“說教”。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)父母的信息接納，最多為情緒，其次為行為，最后才是語言。也就是說，給孩子灌輸一些道理或經(jīng)驗(yàn)，最重要的不是對(duì)孩子講了多少、說了什么，而是家長和孩子以怎樣一情感相處，為孩子做出了怎樣一種榜樣。

比如，家長想讓孩子愛學(xué)習(xí)，將來有出息，就不能光是給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，甚至以自己為反面例子，說你媽你爸小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，你看我們現(xiàn)在不如意，我們就指望你了等等這些話。不如正面激勵(lì)孩子，想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感和幸福感，這比給孩子講學(xué)習(xí)重要性的大道理有效得多；

而且家長自己可以開始去學(xué)點(diǎn)什么，或至少不經(jīng)常去喝酒、打牌，不經(jīng)?？措娨暎情_始天天看些書。不管是兒童還是成人，對(duì)語言的記憶都不如對(duì)經(jīng)歷的記憶更深刻，他聽過的東西可能很快就忘了，但他看到或經(jīng)歷過的事情會(huì)留下較深的痕跡。

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