有的人讀書傾向于逐字逐句把一本書讀完，有的人則是非常有指向性的在目錄中尋找自己感興趣的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，而《閱讀的方法》這本書為我們提供了全新的閱讀思路。
一本書打開后，可以隨意翻看，看得進(jìn)去就可以成就你短時(shí)間的專注閱讀；看不進(jìn)去就可以暫時(shí)放回書架，或是再翻開其他頁(yè)碼。
誰(shuí)說(shuō)閱讀就一定要記筆記？誰(shuí)規(guī)定讀書就一定是一件無(wú)比嚴(yán)肅的事情？沒(méi)有所謂閱讀的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，看了本書后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在興趣面前，條條框框只會(huì)讓人對(duì)閱讀這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生恐懼。
總之，讀書就像是交友，短暫地接觸后想要深入了解或敬而遠(yuǎn)之都可以，這樣做的好處是不會(huì)破壞閱讀本身在你心中的地位和形象。
交友也是一樣的，你和一個(gè)人溝通不夠順暢，不能將這筆賬算到所有人頭上。換言之，一段內(nèi)容沒(méi)有激起你的興趣，或是一本書不好看，并不能說(shuō)明所有的書都不好看。
事實(shí)上，閱讀是成本最低、效果卻最顯著的成長(zhǎng)方式。按照作者的說(shuō)法，有些人一輩子對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或概念可能鉆研了一輩子才會(huì)變成一本力作，而作為讀者的我們卻可以一次性拿走，我們有什么理由不去保持閱讀習(xí)慣呢？
所謂的閱讀方法，不過(guò)就是每個(gè)人在對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣后都會(huì)開始發(fā)展出最適合自己的閱讀方式。但是在沒(méi)能產(chǎn)生閱讀興趣之前，我們需要做的就是對(duì)知識(shí)保持一定的好奇心。
而今天看的這本書，最大的特點(diǎn)就是能夠讓你對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。書中提到的知識(shí)面和推薦書單豐富到你無(wú)法想象。
所以通讀、精讀、跳讀，任憑讀者隨意選擇，全書分為24個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都可以用20分鐘讀完。你可以保持連貫的閱讀，也可以隨意翻閱，它的神奇之處就在于任何一頁(yè)都涵蓋了某個(gè)現(xiàn)象、或案例、或概念、或知識(shí)點(diǎn)。
所以在我讀了大概幾十頁(yè)后，我可以從這本書中看到了很多條支撐我們持續(xù)閱讀的理由。當(dāng)然這只是我的個(gè)人感受。
我知道許多人都抱著“趨利避害”的心態(tài)，認(rèn)為對(duì)自己無(wú)用的東西自然沒(méi)有必要去接觸，這其中就包括書籍。
其實(shí)，有時(shí)書本中的知識(shí)可能并沒(méi)有什么具體的用處，但是你讀過(guò)的書并不會(huì)白讀，因?yàn)檫@些信息已經(jīng)被記錄到大腦里了，當(dāng)你的現(xiàn)實(shí)狀況需要應(yīng)用到這些知識(shí)時(shí)，它們就會(huì)被你的大腦自動(dòng)抓取。從這一點(diǎn)上來(lái)看，我們?nèi)粘＋@取信息的渠道是非常重要的。
我們以往接觸到的很多領(lǐng)域里的常識(shí)或是知識(shí)，可能跟我們自身所處的環(huán)境以及認(rèn)知水平根本不會(huì)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，但是我們卻會(huì)在偶然的場(chǎng)景下捕捉到與那些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的信息，這時(shí)，我們就會(huì)將曾經(jīng)獲取的信息和當(dāng)下的場(chǎng)景相結(jié)合。
這種下意識(shí)的做法就會(huì)逐漸鞏固我們?cè)?jīng)獲取的那些知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@時(shí)它就不再是無(wú)用的信息了，而是已經(jīng)進(jìn)入到我們?yōu)樽约褐亟ǖ闹R(shí)結(jié)構(gòu)中了。
實(shí)際上，成長(zhǎng)、精進(jìn)這件事一點(diǎn)都不神秘，就是靠著持續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)看似有些普通的做法。
不同行業(yè)中的知識(shí)、方法或是技巧，都能給我們以更多的啟示和引導(dǎo)，比如當(dāng)我們看到醫(yī)生和科學(xué)家們?yōu)榈玫骄珳?zhǔn)數(shù)據(jù)不得不采取的那種嚴(yán)肅認(rèn)真的精神和專注力，用在任何行業(yè)都將令人小有成就，甚至有些心理學(xué)家會(huì)為了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)付出十幾年的時(shí)間，對(duì)自身事業(yè)的長(zhǎng)情以及對(duì)自我內(nèi)心的堅(jiān)守，就算放在普通人身上，也很難沒(méi)有作為，不是嗎？
遺憾的是，終身學(xué)習(xí)，原本就是少有人能夠堅(jiān)持下去的行為。所以才有了更多專業(yè)的工具書、為的就是解決我們無(wú)法將有益的行為堅(jiān)持到底的問(wèn)題。
不過(guò)最需要幫助的那些人往往都是沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人，或是根本就不會(huì)讀書的人。
前兩年，我特別喜歡讀游記、哲學(xué)類的書籍，恰恰是因?yàn)槟切┙?jīng)歷和思考是我短時(shí)間內(nèi)無(wú)法觸碰的，而在閱讀過(guò)程中，我也會(huì)非常專注，有時(shí)甚至?xí)顺燥垺?/p>
雖然它們距離我的真實(shí)生活非常遠(yuǎn)，但通過(guò)觀察作者們對(duì)自己生活的審時(shí)和思考，也讓我有了一個(gè)不算明確、卻足以稱之為方向的目標(biāo)，而當(dāng)我讀的書類別越來(lái)越細(xì)化、越來(lái)越貼近生活本身時(shí)，這個(gè)目標(biāo)也變得愈發(fā)清晰。
比如我會(huì)開始關(guān)注生活方式、健康管理、心理及精神方面的知識(shí)，從而達(dá)到從小處著手、且有效自我完善的目的。
舉個(gè)例子，就拿實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要從小處著手這個(gè)問(wèn)題，我看過(guò)的書中就常常會(huì)提到，如《微習(xí)慣》《如何想到又做到》《小邏輯》，以及最近正在看的《懶人天才》等。而當(dāng)同一觀點(diǎn)被多個(gè)作者、多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證時(shí)，我們自然而然地就會(huì)把這個(gè)重要信息保留在長(zhǎng)期記憶里。
也就是說(shuō)，我的閱讀經(jīng)歷使我從最初對(duì)他人的思考、習(xí)慣感興趣，發(fā)展到對(duì)自己的真實(shí)生活感興趣，這時(shí)曾經(jīng)獲取的那些看似無(wú)用的信息也就成了為我指引方向的路標(biāo)。
所以從本質(zhì)上來(lái)看，沒(méi)有什么無(wú)用（沒(méi)所謂）的信息，不論它們對(duì)你的影響是好是壞，誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的信息會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生某些影響這個(gè)事實(shí)。
其實(shí)書中還有個(gè)特別之處，就是在作者的引導(dǎo)下，你能夠看到從古至今那些卓越的人的思考方向或是行為習(xí)慣，而看到這些后，你就會(huì)不自覺(jué)地感嘆，哪怕我只是做到他們的幾十分之一，好像也不錯(cuò)。于是你就會(huì)產(chǎn)生想要持續(xù)讀下去的動(dòng)力，能夠引導(dǎo)我們將閱讀行為延續(xù)下去，可以說(shuō)無(wú)比重要。
雖然這本書可以成就多次短暫的閱讀體驗(yàn)，但最終我們還得有具備把一本書讀完的能力。選擇跳讀，和只會(huì)跳讀，可是有很大區(qū)別的。
真正對(duì)閱讀感興趣的人會(huì)把讀書當(dāng)作一項(xiàng)無(wú)需將其列入待辦清單、且每天都不會(huì)忘掉的日常事務(wù)。他們完全具備了一口氣讀完一本書的專注力和理解力。
今天提到的這本書并不適合所有人讀，因?yàn)槟切﹫?jiān)持把書讀完的書友對(duì)讀書這件事并不排斥，但需要靠短暫的閱讀體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)閱讀行為的書友卻常常在買書——棄讀——再買書的過(guò)程中反復(fù)糾結(jié)，他們需要的是強(qiáng)化美好的閱讀感受，相比之下，這部分讀者更適合閱讀本書。
最后，希望這本書能夠帶給更多讀者前進(jìn)的動(dòng)力，也能引導(dǎo)更多的人加入讀者的陣營(yíng)。
