#寫卡101#基礎(chǔ)閱讀

原文引述：過分強(qiáng)調(diào)閱讀的準(zhǔn)備階段，過分注重教導(dǎo)孩子初步閱讀的方法，往往意味著其他更高層次的閱讀可能遭到忽視。（第三章）

原文轉(zhuǎn)述：

作為父母，會(huì)在孩子兒童時(shí)期給予孩子幫助。但有的時(shí)候父母的個(gè)人能力也有限，只能傾盡所能的情況下指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這就會(huì)導(dǎo)致父母只會(huì)強(qiáng)調(diào)某一個(gè)階段的閱讀重點(diǎn)，而其他階段的就被忽視。

個(gè)人體驗(yàn)：

我自己曾在暑假去幼兒園當(dāng)過老師，在大班教授孩子寫字的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)—資深的老師在教授孩子認(rèn)字的過程中，會(huì)適當(dāng)穿插不同階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

比如說在上古詩學(xué)習(xí)課的時(shí)候，首先教孩子們識(shí)字，看圖識(shí)字以及認(rèn)識(shí)生字，目的是幫助他們熟悉詞匯，快速識(shí)字；然后在讓孩子們通篇朗讀古詩，目的是強(qiáng)化剛剛認(rèn)識(shí)的新詞以及生字。

行動(dòng)指引：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己閱讀吃力時(shí)，應(yīng)當(dāng)停下來回到基礎(chǔ)閱讀中。也就是跟小朋友學(xué)習(xí)一樣，慢慢讀，體會(huì)字匯意思、建立句子聯(lián)想。

原文引述：我們的歷史一直強(qiáng)調(diào)，無限制的受教育機(jī)會(huì)是一個(gè)社會(huì)能提供給人民最有價(jià)值的服務(wù)——或說得正確一點(diǎn)，只有當(dāng)一個(gè)人的自我期許，能力與需要受限制時(shí)，教育機(jī)會(huì)才會(huì)受到限制

原文轉(zhuǎn)述：

當(dāng)一個(gè)不想主動(dòng)學(xué)習(xí)，局限于舒適區(qū)時(shí)，不是社會(huì)阻擋了她前進(jìn)的步伐，而是她自己放棄了受教育的權(quán)利與機(jī)會(huì)。

個(gè)人體驗(yàn)：

本人就是一個(gè)很好的例子。平時(shí)就只會(huì)空喊“我要學(xué)習(xí)”“要成為一個(gè)XxxX一樣的人”，但實(shí)際還是照舊擺爛。

我對(duì)自己的期望值過低，內(nèi)心深處還是覺得自己是一個(gè)無用的廢物；進(jìn)而導(dǎo)致影響了我的行為。整天不思進(jìn)取，就知道看劇笑嘻嘻。

行動(dòng)指引：

當(dāng)我產(chǎn)生負(fù)面情緒，不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，建議啥都別做了。去睡一覺醒來繼續(xù)干！