這兩天在朋友圈里多次看到一對熊母子的視頻，熊媽媽領著小熊爬雪山，熊媽媽很快就爬上去了，小熊爬了很多次才爬上去。有人看到的是小熊的堅持，一次次地跌倒，一次次地努力，終于成功；有人看到的是熊媽媽沒有幫忙，沒有離開，沒有催促，而是耐心地陪伴和等待……然后引領著去另外的目的地。熊且如此，何況人呢？
除了以上這兩點感受以外，我還得到了很大的心理安慰。女兒小時候，為了更好地培養(yǎng)她的獨立性，我經(jīng)常顯得比較“冷酷無情”，因此我曾經(jīng)背過多年“后媽”的罪名?？吹揭曨l后，急切地分享給女兒，好像找到了證據(jù)，有點兒給自己“洗白”的感覺。
自從女兒學會吃飯，我好像沒有再喂過飯，攆著讓她吃飯也不曾發(fā)生過，因為我認為，吃飯是她自己的事情，吃就是吃，不吃就是不吃，餓了，她自然就知道吃。直到現(xiàn)在，每次看到有些比較熟悉的家長哄大孩子吃飯，我就忍不住發(fā)表一下自己的意見。
女兒從小喜歡看書，那時候看書還要去新華書店，一到周末我們娘倆就是書店的常客，時間長了，很多工作人員都混個臉熟。有時候我陪著她看，有時候就讓她一個人丟在那里，她會一本一本地接著看，直到我去叫她回家。那時候可能年輕膽兒大，也可能社會沒有現(xiàn)在那么復雜，我好像很少想過孩子會不會被人領走，現(xiàn)在想起來倒是有點兒后怕。
后來上了小學，我知道學習習慣的養(yǎng)成很重要，剛開始的時候，我陪著她按照老師的要求，作業(yè)一項一項地做，然后檢查和簽字，書包每天晚上睡前也要檢查一遍，生怕有什么遺漏。等到大了一點兒，感覺上道了，我就慢慢地放手。小孩子哪有不貪玩的？玩是孩子的天性。她作業(yè)做不完的時候、課文背得不熟練的時候，想讓我給老師通融一下，我會毫不留情地拒絕；明知道她的作業(yè)漏寫了，我會故意不提醒；明知道第二天上課的資料沒有帶齊，我也裝作不知道；鬧鈴響了不起床，眼看著她遲到，我也裝著睡過頭了……她因此受過批評，被罰站過，被罰寫過作業(yè)。（有些料是第一次爆，女兒看了這篇文章會不會新帳老帳給我一起算呢？）
自己的事情自己做，做不好的時候要學會自己負責任，自己承擔事情的后果。每次犯了錯，我會尋找機會問她的感受，好讓她及時從中吸取經(jīng)驗教訓。最值得一提的是，上小學三年級的時候，她有過一次班干部“被撤職”的經(jīng)歷。其實那次事件有點兒“策劃”的成分，后來又“官復原職”了。時隔幾年后，她說起那件事情來，感覺對她的觸動挺大的。
作為零零后的獨生子女，不缺吃不缺喝，不知道吃苦是什么概念。這些經(jīng)歷，也許是我能給予她的最好的挫折教育。后來經(jīng)?？吹接行┖⒆樱艿嚼蠋熁蛘呒议L批評的時候，動不動就離家出走，甚至是更極端的跳樓跳河自殺事件，我也會選擇時機拿來給孩子討論，要正確看待這些批評和指責的正向意義，以及珍惜生命的重要性。“挫折教育”是個有爭議的事情，可謂是仁者見仁智者見智，每個孩子都是獨一無二的個體，別人的方法只能作為參考，找出有效的，適合自己孩子的才是正確的選擇?，F(xiàn)在說起來這些事情，感覺風輕云淡的，好像是別人的事情，當初也是一路斗智斗勇過來的。女兒的委屈、家人的不理解和我的堅持，常常讓我做這些事情的時候并不能心安理得，還伴有糾結(jié)和自責。
看著上大學的女兒，越來越活潑開朗、自信大方，我相信我曾經(jīng)的很多行為，她也會越來越理解的。
記得優(yōu)米網(wǎng)出版過一本書叫《成功是熬出來的》，培養(yǎng)孩子也要有“熬”的心態(tài)。就像熊媽媽那樣，要有耐心。很多父母在教育孩子過程中的煩惱和焦慮，是因為說的太多、做的太多、太心急了。很多時候，孩子需要的只是陪伴……
