今天剽悍晨讀分享的書是《你的燈亮著嗎》，晨讀中從定義問題、分析問題、解決問題三個(gè)方面來解讀這本書。
①問題是什么
我們要解決一個(gè)問題，首先得知道問題是什么。
當(dāng)一個(gè)問題出現(xiàn)的時(shí)候，往往會延伸出很多現(xiàn)象，這時(shí)問題的本質(zhì)就會被湮沒其中，假如我們不仔細(xì)分析就貿(mào)然行動，把現(xiàn)象當(dāng)問題來解決，往往會南轅北轍。
小時(shí)候我家旁邊有一條路，村長為了大家出行方便，就組織村民籌款鋪路，只是過了沒多久，路面就開始出現(xiàn)裂縫，村長認(rèn)為是之前沒鋪好，于是又組織大家籌款補(bǔ)路，重新鋪了一遍，但是過了一段時(shí)間，路面又開始裂開，有的地方甚至還出現(xiàn)坍塌，有村民提出是路基不平，于是又把坍塌的那部分重新鋪，可惜好景不長，平坦的公路又開始變得坑坑洼洼。后來，村長請了村里的一個(gè)建筑師傅，師傅指出是因?yàn)楣返呐赃呌幸粭l水溝，而源頭就斜坡的上頭，水溝堵死，源頭的水滲進(jìn)土地里，破壞了路基的平坦，所以造成路面坍塌。
原來如此。村民們恍然大悟，解決了暗渠源頭的雨水排通不暢之后，又重新鋪路，路面終于沒有再裂開。
你看，若是沒有找到問題的本質(zhì)，只是單純地去解決“現(xiàn)象”，不但解決不了問題，還會白白耗費(fèi)大量財(cái)力物力。
②問題往往來源于“我”
生活中，我們與朋友發(fā)生矛盾，與伴侶鬧翻；學(xué)習(xí)上，成績不理想；工作上，與同事產(chǎn)生摩擦，上司對自己不滿等等，這些問題的出現(xiàn)很多時(shí)候是來源于我們自己。
與朋友發(fā)生矛盾，可能是我們態(tài)度不好；與伴侶鬧翻可能是我們忽略了對方的感受，引發(fā)對方不滿；成績不理想可能是學(xué)習(xí)方法不對，而不是老師教不好；上司對自己不滿也許是自己能力不足，而不是他存心刁難。
如果我們換個(gè)角度，從自身出發(fā)去看待問題，我們就能更快地找到癥結(jié)所在，更快地解決問題。就如貓叔所說：讓自己變得更好，是解決一切問題的關(guān)鍵。
與其埋怨別人，抱怨環(huán)境，不如改變自己。
③問題由誰來解決
對于解決問題，發(fā)現(xiàn)問題的人并不一定是解決問題的最佳人選，這里有兩個(gè)原則。
原則①假如別人可以解決，不要越俎代庖。
正如晨讀中的例子，教室里有同學(xué)吸煙，這對其他同學(xué)造成不良影響，甚至?xí)l(fā)矛盾，盡管老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，也有能力去解決它，但是若讓作為當(dāng)事人的學(xué)生們自己去解決，效果會比老師解決要好。因?yàn)樽鳛檫@個(gè)問題的相關(guān)者，他們對這個(gè)問題的了解和感受會比局外人要更深刻，對于解決方案也有自己的想法，而且相比聽從別人安排，他們更愿意自己動手解決。
這也就是為什么，學(xué)生之間的矛盾與小孩的小打小鬧，老師和家長若是強(qiáng)行介入，結(jié)果會比他們自己協(xié)商解決更困難，甚至還會衍生其他更嚴(yán)重的問題。
原則②假如可以解決問題的人沒有發(fā)現(xiàn)問題，想辦法讓他體會問題。
如果可以解決問題的人根本沒有發(fā)現(xiàn)問題所在，那我們就算再明白事情的嚴(yán)峻，也無計(jì)可施，那么這時(shí)，就只好把能解決問題的人“拉下水”了。
我有一個(gè)喜歡把鬧鐘調(diào)到很大聲的室友，關(guān)鍵是她每次睡覺都酣睡如豬，往往是吵醒了我們而她自己沒動靜，我們向她提出意見，她根本無法理解我們淺眠者的痛苦，江山易改本性難移，她收斂了一陣子之后，宿舍里又開始鈴聲大作，我們?yōu)榱俗屗J(rèn)識到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，故意在她睡著不久播放音樂，并且把聲音調(diào)到最大，剛剛進(jìn)入睡眠狀態(tài)的她很快就被我們吵醒了，反復(fù)幾次之后，她終于嘗到了睡熟中被吵醒的滋味，很自覺地調(diào)小了聲音，從此宿舍里再無震耳欲聾的鬧鈴聲。
當(dāng)遇到我們無法解決的問題時(shí)，只有讓可以解決問題的人去體會了問題之后，才能認(rèn)識到事情的嚴(yán)峻，他才會采取解決措施。
