明天上《石壕吏》。

先解題石壕吏，就是石壕村的差役。

杜甫為什么會(huì)走到石壕村呢？介紹背景。都是三吏三別。

教師朗讀詩歌，學(xué)生比較這首詩和春望的區(qū)別。首先是句數(shù)不一樣，每句的字?jǐn)?shù)一樣，韻腳不一樣。讀一讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，體會(huì)它的字?jǐn)?shù)和韻腳。再讀賣炭翁，體會(huì)它的句數(shù)，字?jǐn)?shù)和韻腳。

更明確這種詩叫古體詩字?jǐn)?shù)句數(shù)不限制，每句的字?jǐn)?shù)也不限制，可以要押韻，但是可以一韻到底，也可以換韻韻腳，可以是平聲韻，也可以是仄聲韻。

學(xué)生朗讀石壕吏，教師點(diǎn)撥；男生讀，女生讀，分組讀，但是每次讀的時(shí)候一定要說一說感受，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的內(nèi)容及情感。一是引導(dǎo)學(xué)生了解這是一首敘事詩。

一字立骨：如果要用一個(gè)字來概括文中的內(nèi)容，哪一個(gè)字最合適？

文中雖然題為石壕吏，但是作者卻主要寫的是老婦人，老婦人的生活可以用一個(gè)苦字來形容?？嘣趩首又?，酷在貧困之痛，苦在服役之苦。這就深刻的揭示出了作者對(duì)深受戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，服役的老百姓的同情。

我要把它表演出來，同學(xué)們需要石壕吏來出場(chǎng)說話，大家想一想會(huì)怎么說？同桌兩人試一試。

集體交流。

這首詩在構(gòu)思上特別巧妙，題為石壕吏，但明顯老婦人，暗寫石壕吏。為什么這樣呢？因?yàn)樽髡邇?nèi)心是非常矛盾的，一方面他非常支持嗯，安史之亂的評(píng)判戰(zhàn)爭(zhēng)，這是關(guān)系國(guó)家和民族危亡的，只是需要一些犧牲的，但同時(shí)他看到老百姓如此的可憐又很同情，所以采用這種方法。首尾呼應(yīng)使主題更加的鮮明。

課堂練習(xí)：背誦課下注釋，翻譯句子。

拓展訓(xùn)練：新安吏，潼關(guān)吏。