學習《如何培養(yǎng)知識提煉》

一：導師介紹

優(yōu)優(yōu)老師，來自于江西，是一名中小學老師，因為教學上的困惑，一直在尋找一種方法可以幫助到學生提高學習效率，為此加入了思維導圖的旅途中，不斷的探索和學習，成為了思維導圖踐行者和一名年輕的講師，這是我學習的榜樣。

二：課程的目標

做一件事情最重要的就是目標明確，只有確定了中心才能夠發(fā)散能量，就像太陽一樣，有了中心，才能夠發(fā)散光，照射大地照射所有的萬物。知識就是中心，只有學會提煉出來，才能夠成為人生的重要能力，只要有了重要的能力，就能夠知道自己該做什么事，所以萬物也是圍繞中心在流動的。

三：為什么學

這就開始進入激活大腦的部分，我們?yōu)槭裁匆獙W呢？現(xiàn)在的信息爆發(fā)的時代，每天讓我們接觸到的就各種各樣涉及各個領域，讓我們接收到了也未接收到，以至于流失了很多重要的甚至對自己有用的信息，所以知識可以讓我們快速的在大腦里整理分類，我把它比喻做衣柜收納，這樣我只要打開衣柜我就可以快速搭配要一套衣服，適合各種場合。優(yōu)優(yōu)老師用了短文提煉讓我們清晰的看到了提煉前和提煉后的區(qū)別是什么，每個人的感受可能不同，但是總會有不一樣的收獲，我的感受是簡單明了，這就是我想要的。那么好處是什么呢？省事省力，時間就是生命，浪費時間就等于浪費生命，所以學習知識提煉可以讓我們擁有更多的時間做更多的事情。

四：怎么做

知道了為什么學，我們就要落地到怎么做，如何做？這里就有一個簡單的方法，叫O K S S大法，為什么稱之為大法呢，就是因為它是目前最簡單的方法，也是大叔研究出來的。O概覽，目的就是要知道這是在講什么，把內(nèi)容重點和與自己的聯(lián)系快速的拉出來，最重要的是要一氣呵成，我們的習慣就是看到吸引自己的就去深究細節(jié)，這樣會影響我們的速讀原則，所以我們要做到不去管細節(jié)直接只求速度，大腦的掃描能力要去激活它，讓它活躍起來。K抓重點，重點內(nèi)容就是中心主軸了，中心需要有支撐點來支撐，就像三角架一樣，要有支撐才能把力量往上推。S結構化，結構化就要想到金字塔的形狀由上而下的分層次組成，做到精化內(nèi)容，想到什么都要動手寫，不要偷懶，只有寫了才有做的動作，只有做了就會有收獲，善于收集自己的收獲積累成多，就是進了一大步。優(yōu)優(yōu)老師的演練讓我們更加的深刻了解做的意義在哪里。最后的S陳述，經(jīng)過了看、抓、搭這個過程最終呈現(xiàn)的就是說，只有說出來才是最終的目的，這一環(huán)可以幫助自己重新梳理，又一次的激活了大腦細胞，當你在說的時候大腦都是活躍的狀態(tài)。

五：培養(yǎng)

學習了方法之后就是培養(yǎng)方面了，這個也是重要的一環(huán)，就好像我們種下了種子，但是沒有去澆水栽培呵護，那么種子是不可能發(fā)芽的更加不可能成為一刻參天大樹，播種不只是為了播種，而是為了有一天它能夠結果，然后給更多的人去品嘗。培養(yǎng)需要從行動上和思想上，思想上就是我們的想法，需要時刻的重視它，甚至滲透到你的生活中，每分每秒，思維導圖之所以有魅力，也就在于它滲透于生活中的每一個小細節(jié)，只要你想，它都可以實現(xiàn)你想要的。既然思想上有，那么它就會帶動行動上，行動上決定在于持續(xù)堅持和習慣的養(yǎng)成，持續(xù)看到什么都抓重點，用一句話一個詞，大腦記住重點就是“1”，又或者是“1、2、3”，學會速讀是關鍵，“斷舍離“也是很好的一種做法，不要去想太多直接去做，會有意想不到的收獲。習慣的養(yǎng)成就是一種”刻意練習“，只有把這個加進去那么你得到的就是一種習慣，而習慣是一種戒不掉的毒藥，我想“知識提煉”這樣的毒藥應該每個熱愛學習的小伙伴都是很想擁有它的。

以上就是我聽課中的一些理解和收獲，這是我第二次聽知識提煉，第一次是在參加22期訓練營的時候接觸到的，那時候也會輸出導圖，是用工具繪制，沒有那么深刻的理解，當時的目的主要還不是聽課，而是讓自己養(yǎng)成每天學習的習慣，激活大腦，堅持打卡，對自己要求不高，每天進步一點點，只要有進步就是一種收獲。這次聽課，我會做好課前準備，給自己預留學習時間和空間，準時聽課，并且邊聽邊畫導圖，雖然還是做的很不滿意，但是我想我進步了，這次的導圖輸出我做了兩次草圖和整理，最后才畫出導圖筆記，自己很清晰。當老師要求做簡單講解的時候我不知道該寫什么，但是為了完成作業(yè)，我還是堅持文字輸出，文字輸出讓我收獲很大，感覺大腦在不斷的被激活，變得非常的活躍，也感覺靈感爆增。