? ? ? 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)結(jié)束，2019年興成長(zhǎng)計(jì)劃的學(xué)習(xí)也接近了尾聲?；叵脒@個(gè)假期的學(xué)習(xí)，從第一節(jié)課開(kāi)始：《懂得新一代》、《什么影響著孩子？》、《人的行為背后告訴我們什么？》、《知彼解己（應(yīng)對(duì)）》、《情緒管理》、《教師的自我關(guān)愛(ài)》、《解密溝通》每一位老師的講解都能引人深思，每一位老師的講解都讓我有所收獲，讓我們更了解學(xué)生，也更了解自己的心理狀況，也學(xué)到了很多應(yīng)對(duì)的方法，有很多方法可以應(yīng)用到我們的工作生活中。
? ? ? 每個(gè)班級(jí)里幾乎都有兩到三名"與眾不同"的學(xué)生在內(nèi),這些學(xué)生有的孤僻，不愿與其他人交流；有的則自主性強(qiáng)，不愿聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)安排。遇到這樣的學(xué)生幾乎是令每一名教師都十分頭痛的事，師生之間針?shù)h相對(duì)的例子更是隨處可見(jiàn)。那么該如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，避免師生之間的沖突，打開(kāi)他們的心門呢？通過(guò)老師對(duì)溝通的講解我對(duì)如何與學(xué)生溝通有了一定的認(rèn)識(shí)。
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? ? ? 要適當(dāng)?shù)年P(guān)心與適當(dāng)?shù)呐u(píng)。適當(dāng)?shù)年P(guān)心，在學(xué)生需要時(shí)給予幫助，但不要過(guò)于關(guān)注學(xué)生以造成學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)。批評(píng)時(shí)更要掌握好分寸，不要當(dāng)眾責(zé)罵，這樣有可能會(huì)造成學(xué)生在班上受到排擠，應(yīng)當(dāng)在課間休息時(shí)間單獨(dú)與學(xué)生面談，在不傷害學(xué)生自尊心的情況下，盡量委婉地批評(píng)教育，讓學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
? ? ? ? 要站在學(xué)生的角度上思考問(wèn)題，理解學(xué)生的做法與感受。每個(gè)學(xué)生都希望能得到父母與老師的理解與支持，這是作為學(xué)生最大的動(dòng)力來(lái)源。身為教師更應(yīng)該時(shí)常換位思考，去理解學(xué)生看似沒(méi)有道理的舉動(dòng)，并且在表示理解的同時(shí)，與學(xué)生一同解決問(wèn)題或糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
? ? ? ? 要尊重學(xué)生的看法與選擇，以博得對(duì)方的尊重。認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的看法與心聲，尊重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，久而久之，教師也同樣會(huì)得到學(xué)生的尊重。相反，如果教師對(duì)學(xué)生不屑一顧，也不愿去搭理學(xué)生，那么那名學(xué)生也一定不會(huì)聽(tīng)從教師的話。
? ? ? ? 要控制情緒，注意言行舉止。身為教師，一舉一動(dòng)一言一行都有可能為學(xué)生帶來(lái)不小的影響，甚至?xí)袑W(xué)生去模仿。因此教師一定要注意自己的言行舉止，并且控制情緒，不要讓情緒影響到自己，以防給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。如果一時(shí)不慎做出了不妥當(dāng)?shù)男袨椋潞笠欢ㄒ蠓嚼诼涞靥拱撞⒊姓J(rèn)錯(cuò)誤，為學(xué)生立好榜樣與典范。
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