8月16日獨(dú)自一人從西安奔赴上海，參加了為期2天的英文繪本講師培訓(xùn)，感悟良多。
Lily 老師知性優(yōu)雅，知識(shí)淵博，干貨滿滿的親子英文繪本培訓(xùn)和精彩演繹，讓媽媽老師們受益無(wú)窮！今天雖然是培訓(xùn)感想，我突然很想梳理一下到底我們學(xué)了些什么，根據(jù)這樣的簡(jiǎn)單的框架梳理，更加覺(jué)得干貨滿滿，可以幫我找到回顧消化的思路。
首先，記憶猶新的就是：4W 1H了，即：
WHY 英文繪本架起美麗橋梁- 2個(gè)L? 2個(gè)C，具體如下：
L: LOVE 老師分享了《The Shining star -raising a child who is ready to learn》。書(shū)的后面有一句：Success in school begins long before the first day of class. It starts at home-with you. Rosemary wells shares with every parent and teacher ten proven principles sure to help any child succeed.
They are: respect，listening，patience: a child who sees you are not afraid of failure, who sees you finish what you begin, will try, try again until he succeeds.
Trust，work，honesty，
Time: children spell love TIME. if your child owns enough one-one-one time with you each day. She will have confidence because she knows she has value.
Reading
Writing，habits
L: Language 老師分享了Jean Marzollo 老師的《I spy》
C: Creativity 分享了《I am a caterpillar》
C: Communication 《Donot let the pigeon drive the bus》
WHEN? 0-12 歲英文閱讀規(guī)劃
7歲之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率開(kāi)始下降? 17歲之后，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦消失
英文學(xué)習(xí)規(guī)劃
三階段? 三步走(strong start? listening/reading/ spoken/vocabulary? independent reading）
WHAT 0-12 歲書(shū)單設(shè)計(jì) 圖書(shū)推薦: 繪本-分級(jí)-橋梁書(shū)-文字書(shū)
WHAT? 分齡圖書(shū)推薦
LILY老師還推薦了幾本必看家長(zhǎng)必看書(shū)單及幾位著名的繪本名家及其著名作品，發(fā)現(xiàn)好多都還沒(méi)有看過(guò)，果斷加入購(gòu)物車去！
特別喜歡老師分享的Maryanne Wolf《Proust and the Squid》的一段話：
Reading has no direct genetic program passing it on to future generations.
Reading stories to pre-school children could encourage the formation of circuits in the brain.
HOW? 八大主題英文繪本說(shuō)演示范。這八大主題是:
節(jié)奏韻律，科學(xué)啟蒙，行為習(xí)慣拓展
情商啟蒙，藝術(shù)啟蒙，親情友情，流利口語(yǔ)，自主閱讀
如何打造閱讀環(huán)境：閱讀角落 圖書(shū)展示 故事時(shí)光 親子游戲 讀書(shū)利器 好用APP
另外，第二天LILY 老師分享了一個(gè)故事四步走：圖書(shū)分析（SWOT） 閱讀陪伴(語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，道具，互動(dòng)) 主題分析 拓展活動(dòng)，以及如何組織一場(chǎng)繪本活動(dòng) 六步走。下午繪本演繹考核，媽媽們各顯神通，精彩的英文繪本演繹+教具制作實(shí)戰(zhàn)演練考核，讓人印象深刻，過(guò)目難忘，向每位媽媽老師學(xué)習(xí)和致敬。
最后，本次特別的彩蛋是：Lily老師特邀了3位大咖，內(nèi)容簡(jiǎn)直太豐富，太有料了。牛津大學(xué)出版社的Ivy老師講解了分級(jí)體系及牛津及閱讀方法指南，太實(shí)用了，據(jù)說(shuō)牛津會(huì)出關(guān)于中國(guó)文化的系列書(shū)，好期待??！
故事爸爸，資深繪本屆牛人江華老師的創(chuàng)業(yè)故事，《跑跑鎮(zhèn)》和《干將莫邪》的精彩演繹出神入化，讓我們進(jìn)入了聽(tīng)故事的心流時(shí)間，佩服佩服！
香港大學(xué)教育心理學(xué)博士Rina老師的育兒五部曲分享，溫暖明媚，記住了：children see, children do。更令人深思：我想成為怎樣的人？我想讓孩子成為什么樣的人？
培訓(xùn)回來(lái)，久久難忘，梳理的知識(shí)還需要進(jìn)一步踐行，內(nèi)化。聽(tīng)了大家的堅(jiān)持和用心，也和室友畢老師取經(jīng)，覺(jué)得自己可以做的還有很多很多。昨天中午給寶貝們買了禮物，今早起來(lái)跟他們?nèi)⑽慕涣?，女兒全程交流無(wú)障礙，還一起讀了一本Pete the cat, 哈哈。聊天的同時(shí)，我看到自己培訓(xùn)后內(nèi)心的喜悅，心境的改變?，F(xiàn)在就覺(jué)得真的要多花時(shí)間，把沒(méi)讀過(guò)的繪本和孩子一起都讀一遍，也可以把科學(xué)的理念傳播給身邊的媽媽們。
Children are made readers on the laps of their parents. 感恩遇見(jiàn)大家！親子英文閱讀路上同行，太幸福了！相信閱讀能創(chuàng)造奇跡，相信過(guò)程，相信等待。加油！
