批判性思維教會(huì)你很多技能和態(tài)度，使你理性地找到對(duì)自己有意義的答案，并令你為它感到自豪。
批判性思維鼓勵(lì)你傾聽(tīng)他人，向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)又掂量別人所說(shuō)的話，看看它們的分量如何。
批判性思維解放你的身心，讓你有能力監(jiān)控自己的言行，看看自己要成為什么樣的人。
從以上可得出，我們必須依賴別人，但又不是來(lái)者不拒。
批判性思維（critical thinking）是本書(shū)使用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它的含義包括以下三個(gè)維度：
·要能意識(shí)到它們是一整套環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵問(wèn)題；
·有能力在適當(dāng)時(shí)機(jī)以適當(dāng)?shù)姆绞教岢霾⒒卮疬@些問(wèn)題；
·積極主動(dòng)地使用這些關(guān)鍵問(wèn)題的強(qiáng)烈渴望。
本書(shū)的目標(biāo)就是激發(fā)你朝這三個(gè)維度全面發(fā)展。
問(wèn)題一旦被提出來(lái)，就要讓被問(wèn)對(duì)象做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
通過(guò)提問(wèn)，我們傳達(dá)給被問(wèn)對(duì)象的是“我很好奇”“我想多了解一點(diǎn)這方面的知識(shí)”“請(qǐng)幫幫我”。
這樣的要求體現(xiàn)出我們對(duì)他人的尊重。
批判性問(wèn)題的提出是要讓所有聽(tīng)到問(wèn)題的人明白要點(diǎn)，掌握方向。
批判性思維的起點(diǎn)就在于個(gè)體要有提高思維能力的強(qiáng)烈愿望。
關(guān)鍵問(wèn)題同樣有助于提高我們的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，因?yàn)樗鼈兡茉谝韵逻@些方面助我們一臂之力：
·客觀評(píng)價(jià)文章、圖書(shū)、雜志中以及網(wǎng)站上提供的證據(jù)，不盲從盲信；
·評(píng)判一場(chǎng)講座或演說(shuō)的水平高低；
·形成自己的論點(diǎn)；
·完成指定閱讀任務(wù)后，撰寫(xiě)有理有據(jù)的論文；
·積極參與課堂討論。
兩種思維方式：
海綿式思維和淘金式思維
海綿式思維：類(lèi)似于海綿被放到水中的反應(yīng)---充分吸收水分。
特點(diǎn)：
第一，吸收外部世界的信息越多，你就越能體會(huì)到這個(gè)世界的千頭萬(wàn)緒。而你獲取的知識(shí)將會(huì)為今后展開(kāi)更復(fù)雜的思考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，海綿式思維相對(duì)而言比較被動(dòng)，它并不需要你絞盡腦汁地去冥思苦想，而是來(lái)得既輕松又快捷，特別是當(dāng)你看到的材料被組織得井井有條而又生動(dòng)有趣時(shí)，這種思維方式最有成效。
如果讀者依賴海綿式思維，那么最后讀到的是什么，他就會(huì)相信什么。
作者認(rèn)為，你一定愿意自己掌握主動(dòng)權(quán)，來(lái)選擇該吸收什么和忽略什么。
而要做出這個(gè)取舍，你就得帶著特定的態(tài)度去讀書(shū)，即不斷提問(wèn)（發(fā)問(wèn)）的態(tài)度。
這種思維方式需要你積極主動(dòng)地去參與 。
作者不斷向你兜售觀點(diǎn)，而你應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備與之辯駁，盡管作者本不根本不在場(chǎng)。
這種互動(dòng)式思維稱為“淘金式思維”（panning-for-gold style of thinking)。
淘金的過(guò)程為積極主動(dòng)的讀者和聽(tīng)眾提供了一種可以效法的模式，使他們想要判斷自己的所見(jiàn)所聞?dòng)卸啻髢r(jià)值時(shí)可以借鑒。
要想在對(duì)話的過(guò)程中披沙揀金，就需要不斷地提問(wèn)并思考問(wèn)題的答案。
區(qū)別：
海綿式思維強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲取的結(jié)果；
淘金式思維重視在獲取知識(shí)的過(guò)程中積極與它展開(kāi)互動(dòng)。
這兩種方式可以互補(bǔ)。
重點(diǎn)：想淘出智慧的金子，首先你的淘金盤(pán)里得有點(diǎn)東西供你掂量才行。
要評(píng)價(jià)各種論點(diǎn)，我們必須得掌握足夠的知識(shí)，也就是說(shuō)，得有一些讓人信得過(guò)的見(jiàn)解才行。
海綿式思維的讀者讀書(shū)方式：
1、他逐字逐句地細(xì)讀，盡量記住自己所讀的內(nèi)容；
2、他可能在關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子底下畫(huà)上線，或用彩筆做標(biāo)記；
3、他可能做筆記來(lái)概括主題和要點(diǎn)；
4、他不時(shí)復(fù)習(xí)書(shū)本上畫(huà)線的地方或重溫筆記，確保自己沒(méi)有忘掉任何重要的知識(shí)點(diǎn)。
5、他的主要任務(wù)就是找出作者的觀點(diǎn)并充分理解它們。
6、他會(huì)記住作者的論證過(guò)程，但并不對(duì)它作評(píng)估。
淘金式思維的讀者讀書(shū)方式：
1、他也希望通過(guò)閱讀來(lái)獲取新的知識(shí)；（與海綿式思維相同點(diǎn)）
2、讀者問(wèn)自己一系列既定的問(wèn)題，以找出最佳的決策或信念；
3、常常質(zhì)疑作者為什么要提出各種各樣的主張；
4、他在書(shū)頁(yè)的邊緣寫(xiě)批注，提醒自己注意論證中存在的問(wèn)題。
5、他時(shí)刻與自己的閱讀材料進(jìn)行互動(dòng)，目的就在于批判性地評(píng)價(jià)所讀的材料，并在客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上得出自己的結(jié)論。
6、互動(dòng)性參與，即在作者和讀者之間、演說(shuō)者和聽(tīng)眾之間展開(kāi)的對(duì)話。
7、作為一名批判性思考者，你愿意贊同別人的觀點(diǎn)，但你首先得為自己的問(wèn)題找到一些令人信服的答案。
淘金式思維的精神檢查表：
·我有沒(méi)有問(wèn)”為什么”別人要我相信某件事？
·在我想到別人所說(shuō)的可能存在的問(wèn)題時(shí)，有沒(méi)有把它們記下來(lái)？
·我有沒(méi)有評(píng)估別人說(shuō)過(guò)的話？
·針對(duì)某一主題，我有沒(méi)有基于別人所說(shuō)的合理內(nèi)容形成自己的結(jié)論？
對(duì)于別人話中不合理的地方，它們不會(huì)自動(dòng)跳到你的眼前。作為讀者或聽(tīng)眾，你必須要積極主動(dòng)地去查究才行。
要做到這一點(diǎn)，你就需要不斷提出問(wèn)題。
最好的查缺補(bǔ)漏的方法就是批判性地提問(wèn)的策略。
提出這些問(wèn)題的一個(gè)巨大好處就是即使你對(duì)當(dāng)前討論的問(wèn)題知識(shí)有限，也并不妨礙你打破砂鍋問(wèn)到底。比如，你并不需要成為育兒專(zhuān)家，一樣可以對(duì)日托中心的管理完善與否提出一些批判性的問(wèn)題。
弱勢(shì)批判性思維和強(qiáng)勢(shì)批判性思維
批判性思維可以用來(lái)：
①捍衛(wèi)自己的信念；
②對(duì)自己當(dāng)初的信念加以評(píng)估和修正。
如果你利用批判性思維來(lái)悍衛(wèi)自己當(dāng)前的信念，你就在使用弱勢(shì)批判性思維。
為什么說(shuō)這種思維是弱勢(shì)的呢？因?yàn)橐赃@種方式來(lái)使用批判性思維的技能，就意味著你根本不關(guān)心自己是否接近不同的觀點(diǎn)和論證。
把那些意見(jiàn)和你不一樣的人駁得啞口無(wú)言 、乖乖認(rèn)輸，以此作為批判性思維的最終目標(biāo)，也就毀掉了批判性思維隱含的人性化和進(jìn)步性的特征。
強(qiáng)勢(shì)批判性思維要求我們對(duì)所有的主張都提出批判性的問(wèn)題，包括我們自己的主張?jiān)趦?nèi)。
只有強(qiáng)迫自己批判性地看待當(dāng)初的一切信念，我們才能保證自己不會(huì)變得自欺人和人云亦云。
抱著自己當(dāng)初的信念死死不放自然容易，特別是當(dāng)很多人都持這樣的信念時(shí)更是如此。
可一旦我們選擇走這條容易的道路，我們就極有可能犯下原本不該犯的錯(cuò)誤。
強(qiáng)勢(shì)批判思維并不一定就要迫使我們放棄原來(lái)的信念。它有可能會(huì)讓我們變得以原來(lái)的信念更加堅(jiān)定，因?yàn)閷?duì)這些信念--加以評(píng)判和檢查之后，有時(shí)反而會(huì)讓我們當(dāng)初的擁護(hù)變得更堅(jiān)決。
區(qū)分這兩種思維的另一方法就是對(duì)比一下思想開(kāi)放和思想封閉這兩種狀態(tài)。
當(dāng)我們思想開(kāi)放時(shí)，我們會(huì)歡迎別人對(duì)自己的信念展開(kāi)批判；
當(dāng)我們思想封閉時(shí)，我們就會(huì)堅(jiān)決維護(hù)自己的各種信念，容不得別人對(duì)自己說(shuō)三道四。
