走進(jìn)了娜么好玩豎版思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營(yíng)，在這里感受到了課程的魅力，感受到了營(yíng)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)老師的暖心，隨時(shí)都能收到提示學(xué)習(xí)的信息，更重要的是答疑和互動(dòng)總能給人帶來(lái)豐富的知識(shí)和慢慢的能量，在學(xué)習(xí)的道路上，堅(jiān)持做，慢慢做，真的會(huì)學(xué)到很多東西，我總結(jié)為三點(diǎn)：刷新認(rèn)真、培養(yǎng)思維、提升應(yīng)用。

一、刷新認(rèn)知

說(shuō)實(shí)話在我的認(rèn)知當(dāng)中，那種手畫(huà)版美美的思維導(dǎo)圖才叫思維導(dǎo)圖，但是自己手殘畫(huà)不出來(lái)。更重要的為此，一年前，還報(bào)了一個(gè)思維導(dǎo)圖線下課，但因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事取消了這個(gè)課程，從此思維導(dǎo)圖書(shū)籍就放著一變落灰了，“小夢(mèng)想”也被擱置了。經(jīng)常會(huì)看著其他人做的思維導(dǎo)圖感嘆，但是自己從來(lái)沒(méi)行動(dòng)。 但是，加入咋們那么好玩豎版思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營(yíng)，瞬間刷新了我的認(rèn)知，思維導(dǎo)圖真的不是為了好看，而是對(duì)自己實(shí)用，在這里學(xué)習(xí)，讓我懂了原來(lái)我以為美美的海報(bào)既然是豎版思維導(dǎo)圖，形式的多樣化激起了我學(xué)習(xí)的興趣，更適合現(xiàn)在我的工作和學(xué)習(xí)。因?yàn)樵瓉?lái)看思維導(dǎo)圖就是得一點(diǎn)點(diǎn)去放大，用起來(lái)不太方便。

二、培養(yǎng)思維

線上課程、分享越來(lái)越多，這幾年已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式，但是經(jīng)常學(xué)了就丟，想復(fù)習(xí)的時(shí)候找不到。

因?yàn)閺?fù)習(xí)收藏的語(yǔ)音耗時(shí)太多，文字筆記記錄起來(lái)有很慢，經(jīng)常就是想找什么找不到，有時(shí)候就不了了之，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)好的提升。

自從學(xué)習(xí)了豎版的思維導(dǎo)圖，聽(tīng)課的內(nèi)容我就做成豎版思維導(dǎo)圖+文字的復(fù)盤，收藏起來(lái)或者是通過(guò)一些平臺(tái)發(fā)布，每次找起來(lái)特別的容易，回顧內(nèi)容也很方便、快速，所以深深的著迷。嘗試做了一點(diǎn)海報(bào)，盡管做的不好，但是會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，很清晰。

在學(xué)習(xí)和工作中，覺(jué)得思維原來(lái)越明確，因?yàn)閷?dǎo)圖有結(jié)構(gòu)、有層次、還美觀（盡管現(xiàn)在做的不好）。

三、提升應(yīng)用

因?yàn)閭€(gè)人審美觀還是比較差，所以臨摹還不錯(cuò)，自己做起來(lái)也越來(lái)越順手。為了更好的提升，我也會(huì)自己去做幾張練練手，雖然目前還是不太滿意，但是愿意去嘗試，很多都是“看著就會(huì)，一練就費(fèi)”。比如：個(gè)人對(duì)顏色的搭配比較迷茫，通過(guò)老師配色的課程不僅僅可以應(yīng)用在導(dǎo)圖中，其實(shí)生活中穿衣搭配等等都是通用的。不斷的去應(yīng)用，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，不 斷嘗試才能進(jìn)步。我們可以多多應(yīng)用在工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)取熟悉應(yīng)用！

刷新認(rèn)知、培養(yǎng)思維、提升應(yīng)用，這是我短短學(xué)習(xí)豎版思維導(dǎo)圖的的收獲，堅(jiān)持做、慢慢做，我們會(huì)有更多的驚喜，