? ? ? ? 昨天受邀參加了一場時見鹿書店的讀劇本的體驗。主題是“春天，我們在一起”，回顧從2020年1月23日武漢宣布封城后的抗擊疫情的故事。
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? ? ? 目前是挑選了五個主題：生命的拐點、擺渡人、火神山、方艙、我們在一起，來進行排練。大家自主選擇想要讀的角色，旁白和群演則選擇了自由發(fā)揮。先看大家朗讀，我挑了臺詞少的先練練。到第四個主題方艙的時候，我反串了一位醫(yī)院院長的角色，主要負責(zé)方艙前線的總指揮。讀完后我想到了我認(rèn)識的一位陳阿姨，還記得當(dāng)時她正是建設(shè)火神山醫(yī)院的一員，負責(zé)現(xiàn)場施工的調(diào)度和指揮?；鹕裆浇ǔ珊笪疫€專門打電話給她了解當(dāng)時的情況。這次讀劇本仿佛又回憶了一遍當(dāng)時她深處場景時的畫面。
? ? ? 整個臺詞讀完，我看到兩個比較喜歡的角色，一個是在擺渡人主題中的醫(yī)院護士平小安，一個是在火神山主題的解放軍醫(yī)療隊護士長陳如。跟這次劇本的趙導(dǎo)溝通后，他說讓我先把角色了解一下然后用語音錄一段給他。也可以看看電視劇《在一起》中倪妮扮演的這個角色是如何演繹的。
? ? ? 回到家后就開始補課，打開電視劇看到這個片段的時候就有點傻眼，這個角色對于初學(xué)者確實有難度，需要鋪墊一種復(fù)雜的情緒，從前面的隱忍不發(fā)到后來的集中宣泄?？吹竭@里的時候我就覺得很難調(diào)動這個情緒。我反復(fù)讀了幾遍臺詞，有一點感覺了，找了一位朋友小Z來幫我對臺詞。反復(fù)對了幾次后，對方卻說情緒不對，就是像在讀臺詞，我問有什么技巧嗎？對方說答“你可以試試帶入式練習(xí)，就是找到一個生活中類似的情緒來帶入劇情中”，之后我又倒回去看視頻，然后打算錄成語音自己回聽。
? ? ? 不斷的練習(xí)中也讓我開始了解這個角色的心理活動，只是那種情緒的疊加還是難以一次性的掌握，總還是缺點什么，但我還是想盡力去爭取這個角色。沒有辦法親身經(jīng)歷，但是中間的某種情緒確實在過往這些日子里也都或多或少的體驗，需要再多加練習(xí)，將臺詞和情緒合二為一，將情緒與情緒之間的交雜放在一起。這兩年的情緒起伏異常的波動，長期積攢的心理壓力，身體疲憊，不被理解，過度苛責(zé)都讓我某些時刻情緒崩潰，隔離在家的日子，我不敢看新聞，把自己封鎖起來，躲在房間里拼命的學(xué)習(xí)，那段時間我知道奶奶臥床每天都很難受，可是我更難受想看她又不敢看她，我害怕看到她痛得難受的樣子，一想到我就會睡不著，眼淚難以自控。疫情漸漸好轉(zhuǎn)，卻突然傳來奶奶去世的消息，我一度難以接受，在門外站了許久，才鼓起勇氣來到她的床邊，這一次我才發(fā)現(xiàn)我離死亡那么近，大半年時間過去了，還是會忍不住落淚，也讓我懂得向死而生的道理，每個人都會死，你是否足夠敬畏生命。
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? ? ? ? 以前總覺得自己感性的部分太多，要學(xué)會控制情緒。這次讀劇本讓我有了一種新的體驗，就好像去體驗了一次別人的人生，甚至可以帶著自己的情緒去感知角色的情緒。讀劇本卻是一個釋放情緒的過程，去體會一個人物的不同情緒，去理解情緒。?
? ? ? 這次活動又認(rèn)識一群有趣的朋友，對讀劇本感興趣的小伙伴，也可以來加入我們的讀劇本活動，此次活動僅為紀(jì)念這個特殊的日子。如果說它有什么意義的話，也許就是讓我們?nèi)セ仡櫮嵌尾桓铱吹倪^去，然后過好現(xiàn)在的生活。因為有一種英雄主義叫做認(rèn)清生活的真相后，依然熱愛生活。
