根據(jù)自己對(duì)鋼琴的入門學(xué)習(xí)總結(jié)出以下文字。聲音（音樂表現(xiàn)）、讀譜技術(shù)、演奏技術(shù)是鋼琴課程最基本的三項(xiàng)內(nèi)容。優(yōu)秀的鋼琴課程，這三者應(yīng)該獲得完美的統(tǒng)一。然而完美的情形并不多見，學(xué)生可能同時(shí)存在這三個(gè)方面的問題，這時(shí)候教師就需要認(rèn)真思考，“魚和熊掌”孰先孰后的問題。

聲音

沒有良好的富有表現(xiàn)力的聲音，那不是音樂。由此，我看到太多的訓(xùn)練的多年的鋼琴演奏者毫無(wú)樂感，他們的音樂感受力表現(xiàn)力甚至不如那些沒有經(jīng)過一天音樂學(xué)習(xí)的普通人。因?yàn)橐魳肥欠先诵缘模腥酥灰叭诵浴边€在，就能領(lǐng)悟音樂。有老師的正確引導(dǎo)，可以加快這個(gè)領(lǐng)悟的過程，縮短領(lǐng)悟的時(shí)間。然而，遺憾的是，我們社會(huì)中大量的鋼琴教學(xué)基本與音樂無(wú)關(guān)，學(xué)生反而與音樂失去了聯(lián)系，被老師遮蔽了領(lǐng)悟的耳朵與心靈。

讀譜技術(shù)

樂譜是通往音樂的導(dǎo)航圖，正確高效的讀譜技術(shù)，可以讓你迅速地找到“音樂本身”。優(yōu)秀的鋼琴課程必須要把讀譜問題放在重要的位置，基本的讀譜技能是鋼琴教學(xué)前2-3年必須徹底解決的問題。

演奏技術(shù)

演奏技術(shù)是通往音樂的交通工具。沒有良好的技術(shù)體系（注：指以非連音、斷奏和連音3種觸鍵法為基礎(chǔ)的10多種基本技術(shù)，以及根據(jù)音樂情境生成的成千上萬(wàn)中不同的聲音），你拿著樂譜這個(gè)“導(dǎo)航圖”，也到不了音樂的圣地。擁有良好的技術(shù)體系，你的交通工具就是“飛機(jī)”“高鐵”，一般水平的技術(shù)能力，你就只是擁有一輛破卡車或拖拉機(jī)，再或馬車、牛車，沒有技術(shù)能力，你就是走著、趴著往目的地。

鋼琴課程中的順序

音樂，永遠(yuǎn)是課程的核心。聽完學(xué)生的演奏，首先是從聲音的角度指出演奏的不足，不是泛泛而談，而是具體到每一個(gè)樂句的旋律，每一個(gè)和弦，每一個(gè)休止符（內(nèi)心聽到的無(wú)聲勝有聲的聲音）的聲音。不是用嘴說，而是用聲音來說明聲音，——教師必須范奏。當(dāng)學(xué)生聽你的演奏后，可以發(fā)現(xiàn)自己的讀譜錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生嘗試演奏以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)演奏技術(shù)的不足?！魳肥且鹨魳穼W(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。

?所以這里的順序是：音樂，然后其他。

讀譜技術(shù)和演奏技術(shù)是良好演奏的兩個(gè)支撐點(diǎn)。演奏技術(shù)應(yīng)該超前，在筆者的所有講座、著述中，都一再提出“無(wú)譜”（或者說“指法譜”）的練習(xí)要求，這些練習(xí)“無(wú)譜”的目的就是要脫離樂譜的羈絆，建立起聲音與觸鍵的直接聯(lián)系。好的音樂演奏要超越樂譜的圖像，找出樂譜以外的音樂。

?最后是讀譜技術(shù)。

音樂的問題、演奏的問題，在教學(xué)中需要建立立足點(diǎn)，教師與學(xué)生的對(duì)話平臺(tái)的基座，便是樂譜。音樂，演奏技術(shù)，讀譜技術(shù)。這就是鋼琴課程中由重到輕的順序。