昨天，我們了解到，建立共同體感覺(jué)的三種方法：自我接納、他者信賴和他者貢獻(xiàn)。這三者缺一不可，相輔相成。
但是，當(dāng)我們?cè)诠餐w中找到了自己的位置，就可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值嗎？怎樣的人生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)才是有意義的呢？
今天就讓我們一起來(lái)討論下，有關(guān)人生意義的話題。
1.甘于平凡的勇氣
臺(tái)灣作家劉繼榮曾寫過(guò)一篇文章——《坐在路邊鼓掌的人》。文章里說(shuō)，女兒的班里一共50個(gè)人，每次考試，女兒的排名都是23。久而久之，同學(xué)們都叫女兒23號(hào)，她也成了名副其實(shí)的中等生。
有一次期中考試，語(yǔ)文試卷上的附加題是：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由是樂(lè)觀幽默，熱心助人，守信用，好相處等。連班主任都感嘆說(shuō)，女兒雖然成績(jī)一般，但是為人很優(yōu)秀。
她開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！?/p>
女兒卻認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>
世界上不可能每個(gè)人都特別優(yōu)秀，也不可能誰(shuí)都可以成為優(yōu)等生。所以阿德勒提倡，我們要有“甘于平凡的勇氣”。如果我們能夠擁有這種勇氣，那么對(duì)世界的看法也會(huì)變得截然不同。
正如劉繼榮作家的女兒，她曾經(jīng)覺(jué)得女兒的外號(hào)很刺耳，女兒卻欣然接受。女兒之所以心甘情愿的做路邊鼓掌的人，就是因?yàn)樽龅搅俗晕医蛹{，有勇氣接受普通的自己，也因此得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可。
可是，如果大家都做路邊鼓掌的人，誰(shuí)去充當(dāng)英雄呢？難道要庸庸碌碌地度過(guò)一生嗎
但是阿德勒認(rèn)為，我們可以不當(dāng)英雄。因?yàn)槿酥宰非蟆疤貏e”，是因?yàn)闊o(wú)法接受“平凡的自己”。這一點(diǎn)在那些問(wèn)題孩子身上可以得到印證。
大多數(shù)孩子在最初的階段，都希望自己“特別優(yōu)秀”。具體來(lái)說(shuō)，就是聽從父母的教導(dǎo)，并努力學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)技能，以此來(lái)得到父母的認(rèn)可。
但是當(dāng)這個(gè)愿望受挫或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，就很容易極端地轉(zhuǎn)為“特別差勁”。其目的就是為了引起他人的關(guān)注，脫離“普通狀態(tài)”，成為“特別的存在”。
? ? 我的一位學(xué)生，在期末試卷上寫了一句話——“如果我寫對(duì)一道題就算輸”。其行為果然引起了老師們的注意，在整個(gè)年級(jí)中也造成了惡劣的影響，班主任最后對(duì)他做了停課處理。
? ? 還有中學(xué)生在學(xué)校抽煙、喝酒或者逃課，也是因?yàn)闊o(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得認(rèn)可，于是通過(guò)這些出格的行為來(lái)引起同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的注意。
學(xué)生作出不良行為的時(shí)候，明明知道家長(zhǎng)或老師會(huì)加以訓(xùn)斥。但即使是頂著被訓(xùn)斥的壓力，他們也還是希望通過(guò)這種形式來(lái)得到更多的關(guān)注。
實(shí)際上，每個(gè)人都是普通人。普通不是無(wú)能，平凡也并不意味著失敗。正所謂尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，贏得屬于自己的人生。
2.不要計(jì)劃式的人生
有些人認(rèn)為，阿德勒甘于平凡的理論是在扼殺天才。古往今來(lái)，像愛(ài)因斯坦，霍金，屠呦呦等很多優(yōu)秀的人物，他們都懷揣著遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，為社會(huì)和國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。
如果他們不奮斗，甘于普通，平平凡凡地度過(guò)一生，還會(huì)有這么大的成就嗎？
阿德勒并不否認(rèn)努力的作用。他只是強(qiáng)調(diào)，在我們奮斗的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)真地做好眼前的事情，活在當(dāng)下。
很多父母從孩子上幼兒園開始，就開始給孩子規(guī)劃人生。買學(xué)區(qū)房，上重點(diǎn)學(xué)校，考名牌大學(xué)，找好的工作，擁有穩(wěn)定的家庭，他們認(rèn)為這樣的人生軌跡才是幸福的人生。
但是計(jì)劃式的人生不僅沒(méi)有必要，更不可能實(shí)現(xiàn)。
正如89歲的屠呦呦，她用青蒿素拯救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的瘧疾患者，最終成為了中國(guó)首位諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。
屠呦呦失敗無(wú)數(shù)次，甚至不惜以身試藥。如果她把獲獎(jiǎng)作為人生規(guī)劃，或許就不能夠?qū)Ｗ⒂谇噍锼氐奶崛『脱芯?，更不?huì)得到全世界的認(rèn)可和尊重。
所以阿德勒說(shuō)，人生不是一條線，而是點(diǎn)的連續(xù)，就像在每一個(gè)瞬間不停旋轉(zhuǎn)起舞的連續(xù)的剎那。我們要活在“此時(shí)此刻”，珍惜現(xiàn)在。
沈從文當(dāng)年蒙受不白之冤，被分配到故宮博物館工作。他既沒(méi)有一味沉浸在過(guò)去的輝煌之中，也沒(méi)有戚戚于未來(lái)的坎坷艱辛，而是立馬開始動(dòng)手整理資料，研究古代服飾文化。
在那些不為人知的歲月里，沈從文每天都抱著一堆書籍，走遍故宮的每一個(gè)角落，潛心研究。這種孤獨(dú)的背后，是一份立足于當(dāng)下的堅(jiān)定。
? ? 既然過(guò)去發(fā)生的事情無(wú)法改變，未來(lái)會(huì)如何也不得而知。我們不妨停下來(lái)，看看沿途的風(fēng)景，這未嘗不是一種人生修行。
3.人生的意義
有人或許會(huì)提出疑問(wèn)：如果我們只考慮眼前的事情，人生的意義又是什么呢？
阿德勒的回答是：“并不存在普遍性的人生意義”。
比如，當(dāng)人們面對(duì)突如其來(lái)的天災(zāi)人禍時(shí)，我們不可能在他們面前談人生意義。如果去追問(wèn)“為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情”，也沒(méi)有任何意義。
正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)谠庥隼щy的時(shí)候，才需要向前看，積極思考今后可以做些什么。阿德勒在此基礎(chǔ)上又提出一個(gè)觀點(diǎn)：人生的意義是自己賦予自己的。
2006年，當(dāng)時(shí)只有24歲的胡歌不幸發(fā)生嚴(yán)重車禍，他的右眼留下了永遠(yuǎn)的疤痕。
胡歌回憶說(shuō)，他曾經(jīng)沒(méi)有勇氣面對(duì)這一切，特別是因?yàn)樽约河已凼軅年P(guān)系，一度覺(jué)得無(wú)奈、委屈、自卑。
隨著時(shí)間的推移，他才逐漸從傷痛中走出來(lái)。從當(dāng)年的翩翩少年，到如今成熟、有魅力的男人，胡歌用十幾年的時(shí)間完成了蛻變和轉(zhuǎn)型，成為了真正的實(shí)力派演員。
面對(duì)災(zāi)難，我們是選擇逃避還是積極面對(duì)，這是由自己決定的，人生的意義也會(huì)因我們的選擇而變得不同。胡歌改變了生活態(tài)度，最終活出了生命的精彩。
那么，我們應(yīng)該怎么做才能給自己的人生賦予應(yīng)有的意義呢？
阿德勒說(shuō)，就像我們旅行需要指南針一樣，我們的人生也需要“引導(dǎo)之星”。而這顆星就是他者貢獻(xiàn)。
胡歌在《朗讀者》節(jié)目中提到，雖然這十幾年來(lái)，他人氣再次上升，但那不是他活下來(lái)的意義。胡歌覺(jué)得他能夠留下來(lái)，應(yīng)該是有一些事情要去做，或者有一些特殊的使命要去完成。既然活下來(lái)了，就不能白白活著。
所以，這些年來(lái)，胡歌一直熱心公益，參加了很多公益活動(dòng)。他用自己的身體力行，把愛(ài)和正能量傳遞給社會(huì)，影響了很多人。
怎樣的一生才是值得的？
能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，無(wú)論事情大小，能夠付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生也是值得的！
我們要努力綻放生命之花，讓世界因我們的改變而更加美好。
-【結(jié)語(yǔ)】-
好了，親愛(ài)的小伙伴們，《被討厭的勇氣》到這里就結(jié)束了。
今天我們了解到，人生是一場(chǎng)修行，我們要擁有甘于平凡的勇氣，認(rèn)真地活在當(dāng)下。只有積極面對(duì)人生路上的各種困難，才能賦予人生新的意義，才可以更好地活出生命的精彩。
-【今日話題】-
阿德勒說(shuō)，人生的意義是自己賦予自己的，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題呢？你有想過(guò)要怎樣度過(guò)自己的一生嗎？歡迎在留言區(qū)分享你的故事。
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