今天周一，心情不好。
看到學生潦草的作業(yè)，心中的無名火蹭一下就上來了，忍不住訓斥一頓，態(tài)度很不友好。平時覺得自己脾氣挺好，但也常常控制不住情緒，火冒三丈。
下課時，我沮喪地坐在講臺上，無力地等著去十班上課。
張彤彤走過來微笑著問我：“老師，你怎么了，看著你心情不好?！甭犞P(guān)心的話語，看著她清澈的雙眸，我又恢復了往日的溫和：“沒事兒，可能周一上班狀態(tài)不太好。謝謝你?！蔽覀兞牧藥拙?，她轉(zhuǎn)身離開了。
這孩子，挺細心，挺有心。真的不愿意只盯著成績看，愿意十二分用心地捕捉每個孩子的閃光點。
上次我在班上分享一些事情，說到動情處忍不住落了幾滴眼淚。下課后王江北從我旁邊經(jīng)過，羞澀又坦誠地給我比了一個小心心??。看著他靦腆可愛的模樣，我噗嗤一下笑了，心里暖暖的。學生一個貼心的舉動，足以治愈老師受傷的心。
在十班同樣如此，講了一些事情，下課時程博過來安慰我：“老師，一切都會好起來的?！蔽铱墒菦]少批評程博愛接話的毛病，然而人家一點都不記仇，這讓我感到有些羞愧。
學生總是這樣，無論怎樣批評，下課后還是一如既往地與你打招呼，與你親近，好像什么都沒發(fā)生一樣。這一點值得我們成年人學習。
今天檢查作業(yè)，嚴厲地批評了周易健。放學的時候，我賭氣般地對他說：“竟然不寫作業(yè)，去，把我的書送到辦公室?！?/p>
他憨厚地笑著接過我的書：“老師，我送，我送?！彼麆傓D(zhuǎn)身，我突然想起電動車鑰匙在辦公室，又喊他去了幫忙把鑰匙拿下來。
“我也不知道在桌子上，還是在椅子上的手提袋里，你找找?！蔽叶诘?。
我在校園等待，心里擔心他找不到鑰匙。過了一會兒，他終于拿著鑰匙朝我跑來。
“在哪里找到了？”我欣喜地問。
“就是你說的手提袋里?！?/p>
“謝謝，謝謝，辛苦你了?！蔽野l(fā)自內(nèi)心感謝他不計前嫌，為我付出時間和力氣。
“沒事兒，老師，不用客氣。”他滿臉坦誠。
一早上的郁悶，因這個大男孩消失了好多，心情瞬間明朗起來。生活沒有想象中那么糟，要輕松一點。感受美好，傳遞美好！
下午改月考試卷，無意間看到一篇文章，寫的是我。題目是《老師溫暖我的心房》。我看了很驚喜，很感動。
我要堅持做自己認為對的事情，對學生有益的事情，不能在新環(huán)境里迷失了自己。我知道當我不敢堅持自我的時候，我就失去了一切。隨波逐流所做的一切，都毫無意義。
有時候覺得只是單純地跟學生聊幾句學習之外的東西，心情也會不錯。尤其是跟那些平時不太愛說話的學生聊天，感覺比較有意思。只要認真傾聽，便會了解學生的內(nèi)心世界，走近他們。而且他們得到的關(guān)注太少，老師只要稍微把目光傾向他們，他們便會感受到你的善意，并且會以更大的善意回報你。
把學生的點滴溫暖串連起來，是一首動聽的歌謠。也許這就是當老師的幸福吧，學生會記得我們的好，會用他們的純粹回報我們。我們應該時刻提醒自己，用心對待每一位學生。他們能感知到，他們會記得。
陰雨連綿的天氣終于過去了，好好生活，開心一些，不要辜負好天氣。勇敢一點，要知道你內(nèi)心的某些東西，比任何困難都強大。
