? ? ? 百忙之余，聽了張冰老師<Unit7 On the farm>和夏引老師<The enormous turnip>兩節(jié)精彩的課，收益匪淺?？偟膩碚f，有以下感受：

? ? ? ? 首先，張老師的課題導(dǎo)入過渡很自然，句型操練到位，利用生活中的資源，創(chuàng)設(shè)情景將詞、句教學(xué)融合起來，做到詞不離句，句不離景。

? ? ? 張老師在上課之初，首先以free talk引入，學(xué)生聽后完成幾個任務(wù)，使學(xué)生在上課之初便不知不覺的沉浸在良好的語言氛圍中，也為老師的下一步授課奠定了良好的語言基礎(chǔ)。而詞句的結(jié)合教學(xué)：在教學(xué)中教師并沒有把詞句割裂開學(xué)，而是始終讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)，在學(xué)中用。在進(jìn)入課文story time后，介紹劉濤爺爺?shù)霓r(nóng)場。使用的是任務(wù)型教學(xué)，在聽看課文的錄音和視頻后，學(xué)生的任務(wù)由易至難，從同桌對話操練，到課文表演，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行語言的輸出練習(xí)。讓學(xué)生介紹農(nóng)場的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用本課的知識，首尾呼應(yīng)，保持了整節(jié)課的連貫性與一致性，同時，也通過教師的語言行為習(xí)慣向?qū)W生傳遞這這么一個思想：即要學(xué)會用語言做事，將英語用到平時的點滴中。張老師熟練的課堂教學(xué)用語，充滿童趣的媒體設(shè)計，讓學(xué)生沉浸在了良好的英語語言學(xué)習(xí)氛圍中，在語境中學(xué)習(xí)語言，在語境中運(yùn)用語言，并學(xué)會了用英語解決生活中出現(xiàn)問題的能力。

? ? ? 聽了這節(jié)課，使體會到預(yù)習(xí)的重要性，預(yù)習(xí)是上好課的前提。要想讓學(xué)生積極主動參與到課堂中，就必須讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是非常好的習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)作業(yè)能讓學(xué)生從隨后的課程中得到最大的益處，知道自己的不足之處，學(xué)習(xí)過程中更加有重點。做好預(yù)習(xí)工作同時也能使教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加流暢，教學(xué)內(nèi)容更加充實，節(jié)約了講授的時間，增加了練習(xí)的時間，把更多的時間留給學(xué)生。

? ? ? 其次 ，夏老師執(zhí)教的英語故事內(nèi)容有趣，語言活潑，符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點，故事教學(xué)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時 豐富的肢體語言的表現(xiàn)，使學(xué)生的語言綜合能力的表達(dá)得到很大的提高，教學(xué)方法的多樣化，調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與度，板書設(shè)計美觀，很大程度優(yōu)化了課堂，提高了課堂效率。

? ? ? ? 授課過程中，夏老師一方面，讓學(xué)生帶著問題去聽音頻感知故事情節(jié)，提高學(xué)生的集中力和專注力，另一方面利用音頻結(jié)合漫畫、卡片和實物展示讓學(xué)生理解故事，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。夏老師注重結(jié)合肢體語言和圖片用英語解釋故事。

? ? ? 最后的想法是，在教學(xué)過程中我們要運(yùn)用歌曲，chant，表演，游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用英文故事將文本生活化，在拓展的同時也做到了銜接。此外，多媒體的運(yùn)用貼近學(xué)生，便于操作，學(xué)生喜歡，通過平臺，讓學(xué)生靈活學(xué)習(xí)運(yùn)用單詞，使知識的掌握更為靈活。老師能很清晰的發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的情況。

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