本章節(jié)討論了一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題：半途而廢。這幾乎是每個(gè)人都會(huì)遇到的問(wèn)題，因?yàn)槿耸怯卸栊缘?，總是容易放棄，有的人克服了這個(gè)問(wèn)題，取得成功，大多數(shù)人沒(méi)有克服這個(gè)問(wèn)題，庸庸碌碌或者總是失敗。
大多時(shí)候，誰(shuí)都不想“半途而廢”，可總是犯同樣的錯(cuò)，那么到底為什么我們總是“半途而廢”呢？
笑來(lái)老師給出的答案依舊很犀利：
因?yàn)?，我們往往在“?jiān)持”“努力”去做一件事，而如果一件事，需要你“堅(jiān)持”和“努力”，基本你就不可能做好。
解析如下：
觀點(diǎn)：不要堅(jiān)持！
第一、你不需要堅(jiān)持，因?yàn)楣亲永锊辉敢獾摹⑿枰獔?jiān)持才行的事，基本你就不可能做好；
因?yàn)槿绻患虑?，需要你努力和?jiān)持，那么說(shuō)明你不想做這件事啊，你骨子里不愿意做，肯定做不成。
方法論：做事有技巧！
第二、不需要堅(jiān)持就能持續(xù)做好事情的三個(gè)技巧?。?！
1、正面賦能：給事情賦予重大意義
譬如笑來(lái)老師，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，結(jié)合學(xué)成后的預(yù)估收益，均攤到每個(gè)單詞50元，每天學(xué)100個(gè)單次就賺5000元，動(dòng)力十足。最終短時(shí)間內(nèi)成為新東方英語(yǔ)老師！
2、負(fù)面刺激：思考如果不做這件事，會(huì)有哪些負(fù)面意義。主要反思下面三個(gè)問(wèn)題
a，如果我沒(méi)有這項(xiàng)技能，那現(xiàn)在有什么事兒我根本做不了？根本沒(méi)有機(jī)會(huì)？
b，在將來(lái)我會(huì)遇到什么樣的困難？會(huì)失去怎樣的機(jī)會(huì)？
c，如果我最終仍然沒(méi)有掌握這項(xiàng)技能，我就跟哪些人是一樣的？他們的生活究竟因此有多么凄慘？
3、通過(guò)社交來(lái)學(xué)習(xí)
接近牛人，或者哪怕關(guān)注牛人。具體的做法有很多，比如參加真正有牛人的圈子活動(dòng)，讀牛人的文章，研究牛人的工作生活習(xí)慣等等。另外有一個(gè)重點(diǎn)需要關(guān)注：遠(yuǎn)離負(fù)能量的人（近朱者赤 近墨者黑）
本周回顧的章節(jié)，還是跟以往的章節(jié)一樣，觀點(diǎn)犀利，一針見(jiàn)血，而論證過(guò)程又很樸實(shí)，說(shuō)的道理、列舉的例子都來(lái)自日常生活中，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)想之下：好TM有道理啊！
反思自己：
首先是從沒(méi)意識(shí)到，原來(lái)“堅(jiān)持”不僅不是做成事情的關(guān)鍵因素，反而越靠“堅(jiān)持”做事情，越做不好。其次是回想這么多年，誤打誤撞做了一些事情，通過(guò)這些小事發(fā)現(xiàn)自己還是掌握了做成事情的前兩個(gè)技巧：正面賦能和負(fù)面刺激。
比如高3那年，早上起床，連續(xù)一年，我都是整棟樓起得最早的那個(gè)人。假設(shè)學(xué)校規(guī)定7點(diǎn)半上早自習(xí)，6點(diǎn)半廣播會(huì)響音樂(lè)，我6點(diǎn)40已經(jīng)到教室了。我其實(shí)在家里挺愛(ài)睡懶覺(jué)的，為什么高三時(shí)起得最早呢，因?yàn)槲屹x予了早期很大的意義：可以多背幾道題目，考試可能多考幾分，考上大學(xué)的可能性更大。而我高中時(shí)定的人生目標(biāo)其實(shí)挺短淺的，就是考個(gè)本科，結(jié)果通過(guò)1年的努力，我這個(gè)中等生，居然高考拿到了高中三年最高分，上了大學(xué)。
從小我在河邊長(zhǎng)大，身邊的小伙伴都會(huì)游泳，且水性不錯(cuò)，好像唯獨(dú)我不太會(huì)，連最基本的狗爬式都只能游20米左右，我也不知道為什么，估計(jì)還是太膽小了。后來(lái)長(zhǎng)大了，工作一段時(shí)間后開(kāi)始發(fā)胖，尋思著要開(kāi)始健身了，于是想起游泳這件事，一直還是心結(jié)，心里躍躍欲試想去嘗試，但邁不開(kāi)步子。后來(lái)還是看到蔡康永說(shuō)的那段雞湯：“15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)我不會(huì)。”一下刺激到我了，于是下定決心去研究，最后居然自學(xué)了兩次，就完全掌握了正確泳姿。當(dāng)時(shí)就感慨：還是要刺激下自己才行啊。
但一直以來(lái)，第三個(gè)技巧還沒(méi)有很熟練：通過(guò)社交學(xué)習(xí)。
可能以前我自己平時(shí)比較愛(ài)玩吧，所以結(jié)交的朋友好多都是比較喜歡吃喝玩樂(lè)型的，大家的學(xué)習(xí)氛圍也不是很強(qiáng)，所以一直沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。好在從17年開(kāi)始學(xué)習(xí)得到，然后跟著各位大牛老師的專欄，開(kāi)始增長(zhǎng)認(rèn)知，然后趕上知識(shí)付費(fèi)大潮，加入了一些學(xué)習(xí)打卡群，才慢慢找到一些學(xué)習(xí)的感覺(jué)，總的來(lái)說(shuō)，這幾年進(jìn)步還挺大的，無(wú)論是從認(rèn)知還是學(xué)習(xí)方法上。
不過(guò)還有一個(gè)欠缺，就是線下鏈接學(xué)習(xí)的次數(shù)還不夠，太集中在線上學(xué)習(xí)，有一個(gè)弊端，容易不接地氣。比如你身在長(zhǎng)沙，卻天天跟北上廣深的學(xué)習(xí)群一起打卡，時(shí)間長(zhǎng)了，其實(shí)就容易脫離本地的圈子，無(wú)論是言行舉止，還是思維習(xí)慣，這對(duì)日常的生活和工作其實(shí)還是有一些影響的。這是以后要注意的地方。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得首先認(rèn)識(shí)到一味的堅(jiān)持并不能把事情做好，就已經(jīng)成功一半了，至少不會(huì)掉進(jìn)“死胡同”里。其次，能夠長(zhǎng)期持續(xù)的做好事情的三個(gè)技巧，其中第一個(gè)技巧“正面賦能”和第三個(gè)技巧“社交學(xué)習(xí)”是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要的，也可能是大家平時(shí)容易忽略的。中國(guó)式的家長(zhǎng)教育，以及長(zhǎng)期的應(yīng)試教育環(huán)境下，大家普遍都掌握了“負(fù)面刺激”技巧。
所以接下來(lái)，讓我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)給事情賦予偉大的意義，然后去尋找那些志同道合的正能量小伙伴，一起去踐行咯！
